<<

Библиографический список

Акмеология / Под общей ред. А.А. Деркача — М.: РАГС, 2002.

1. Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. — М.: Знание, 1972.

2. Андрагогика: теория и практика: Сб. науч.

трудов. — Краснодар: МРЦПК при КубГУ, 2001.

3. Анисимов О.С. Методология: функция, сущность, становление (динамика и связь времен). — М.: ЛМА, 1996.

4. Антонова Д.О. Система образования взрослых в Англии (Состояние и тенденция развития): Автореф. дисс. ... — М., 1974.

5. Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал. 1980. Т. 1. № 2.

6. Богданов А.А. Тектология (Всеобщая организационная наука). — М.: Экономика, 1989.

7. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. — М.: Республика, 1994.

8. Бердяев Н.А. О назначении человека. — М.: Республика, 1993.

9. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — СПб.: Лениздат, 1992.

10. Брылева Л.Г. Самореализация личности. — СПб.: ИОВ РАО, 2002.

11. Бестужев-Лада И.В. Россия накануне XXI века. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997.

12. Беюл И.О. Образование взрослых в США (История и современное состояние): Автореф. дисс. ... — М., 1981.

13. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. — М.: Флинта, Наука, 1998.

14. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Знание, 1983.

15. Вагопова Н.А. Структурные особенности психологического механизма самоуправления деятельностью (на примере учебной и профессиональной деятельности): Дисс. ... — Казань, 1998.

16. Вазина К.Я. Коллективная мыследеятельность — модель саморазвития человека. — М.: Педагогика, 1990.

17. Вайсбах Х., Дакс У. Эмоциональный интеллект. — М.: ЛИК ПРЕСС, 2000.

18. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.

— М.: Высшая школа, 1991.

19. Вершловский С. Андрагогика: этапы становления // Новые знания. 1998. № 2, 4.

20. Вершловский С. Непрерывное образование как фактор социализации // Новые знания. 2001. № 1.

21. Всемирный доклад по образованию. 1995 год. — ЮНЕСКО.

22. Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры. — ЮНЕСКО, Париж. 5—9 окт. 1998.

23. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. — М.: Высшая школа, 2002.

24. Гершунский Б.С. Менталитет и образование. — М.: Ин-т практ. психол., 1996.

25. Гершунский Б.С. Философия образования. — М.: МПСИ, Флинта, 1998.

26. Гессен С.И. Основы педагогики. — М.: Школа-Пресс, 1995.

27. Горохов В.А., Коханова Л.А. Основы непрерывного образования в СССР / Под ред. акад. АПН СССР, д-ра экон. наук проф. В.Г. Онушкина. — М.: Высшая школа, 1987.

Библиографический список

28. Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых. — М.: Знание, 1995.

29. Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. — М.: МСХА, 1993.

30. Громкова М.Т. Преобразование образования // Служба кадров. 2002. № 11.

31. Громкова М.Т. Организационное поведение. — М.: ЮНИТИ, 1999.

32. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. — М.: ЮНИТИ, 2003.

33. Джери Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. —

М.: Вече АСТ, 1999. — Т. 1, 2.

34. Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых // Педагогика. 1995. № 2.

35. Дудченко В.С. Инновационные игры как метод исследования и развития организаций // Нововведения в организациях. — Таллин: Валгус, 1989.

36. Дополнительное профессиональное образование: Учеб.-методич. пособие / Под ред. Н.М. Пестеревой. — Владивосток: Изд-во Дальневосточного гос. ун-та, 2000.

37. Дюркгейм Э. Социология образования / Под ред. В.С. Собкина и

В.Я. Нечаева; Пер. с фр. Т.Г. Астаховой. — М.: Интор, 1996.

38. Егоров В.С. Философия открытого мира. — М. — Воронеж: Модэк, 2002.

39. Ефимова Е.И., Орлова А.Л. Проблемы дистанционного дополнительного профессионального образования.

Вып. 3. — М.: МАПДО, ИПК госслужбы, 2003.

40. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. — М.: РАО, МПСИ, 2003.

41. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов: Феникс, 1997.

42. Змеев С.И. Основы андрагогики. — М.: Флинта, Наука, 1999.

43. Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. — М.: Славянский диалог, 1996.

44. Карманов К. Логика идеального. — СПб.: ИД «Коло», ИТД «Летний сад», 2001.

45. Кехо Д. Подсознание может все. — Минск: Попурри, 2002.

46. Ключаров Г., Огарев Е. Непрерывное образование в условиях трансформации. — М.: Франтэра, 2002.

47. Ключаров Г.А. Образование взрослых в России: Анал. доклад. — М.: РНИС и НП, 1998.

48. Колесникова И.А. Основы технологической культуры педагога. — СПб.: Дрофа, 2003.

49. Корсунов А.В., Литвинова Н.П., Сафина З.Н. Социальное партнерство в образовании взрослых. — Казань: ТИСБИ, 2003.

50. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. — Самара: СамГУ, 1994.

51. Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в мыслительной деятельности и в обучении взрослых: Автореф. дисс. ... — Л., 1971.

52. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.

53. Лихачев Б.Т. Методологические основы педагогики. — Самара: СИУ, 1998.

54. Методы эффективного обучения взрослых / Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров, Н.Ф. Лукьянова и др. — М.; Берлин: Transform, 1998.

55. Мисс К. Анатомия духа. — М.: ЭТП, 2001.

56. Непрерывное образование: Материалы 5 Гамбургской конф. по образованию взрослых. — Нижний Новгород, 1999.

57. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. — Екатеринбург: УГППУ, 2000.

493

58. Новиков А.М. Построение системы непрерывного образования. — М.: Издательский центр АПО, 2002.

59. Образование в третьем возрасте: Материалы науч.-практ. конф. 14— 16 нояб. 2000.

60. Образование взрослых в условиях полиэтнического общества: Материалы межд. науч.-практ. конф. — Казань, 2000.

61. Образование взрослых и прогресс.

— Бонн: IIZ /DVV, 1994.

62. Образование взрослых: опыт развитых стран Запада: Сб. материалов. —

М.: Знание, 1994.

63. Образование взрослых: проблемы развития в регионе: Сб. науч. статей. — Краснодар: МРЦПК и ПК Кубанского гос. ун-та, 2001.

64. Образование взрослых: цели и ценности / Под ред. Г.С. Сухобской,

Е.А. Соколовской, Т.В. Шадриной. — СПб.: ИОВ РАО, 2002.

65. Овчинников Г.А. Учиться быть свободным и независимым. — Красноярск: Знание, 2000.

66. Огнев А.С. Организационное консультирование в стиле коучинг. — СПб.: Речь, 2003.

67. Огнев А.С. Теоретические основы психологии субъектогенеза. — Воронеж: ВФ РАГС, 1997.

68. Олейникова Г.А. Обучение в течение всей жизни. — М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2002.

69. Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. — СПб.: ИОВ РАО, 1995.

70. Освобождение духа / Под общ. ред. А.А. Гусейнова и В.И. Толстых. — М.: Полит. лит-ра, 1991.

71. Основы андрагогики / Под ред. И.А. Колесниковой. — М.: ACADEMA, 2003.

72. Панкратов В.Н. Психотехнология управления людьми. — М.: Ин-т психотерапии, 2001.

73. Подобед В.И. Системное управление образованием взрослых. — СПб.: ИОВ РАО, 2000.

74. Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. — М. — Воронеж: РАО, МПСИ, 2004.

75. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. — М.: Эдиториал УРСС, 2001.

76. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А.В. Брушлинского. — М.: Ин-т психологии РАН, 2002.

77. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. — М.: Полит. лит-ра, 1990.

78. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования: Материалы симпозиума «Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования». — М., 1980.

79. Рабочая книга андрагога / Под ред. С.Г. Вершловского. — СПб.: Знание, 1998.

80. Равен Дж. Педагогическое тестирование. — М.: Когито-Центр, 1999.

81. Ричардсон Г. Образование для свободы.

— М.: РГГУ, 1997.

82. Российская педагогическая энциклопедия. — М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. Т. 1; 1999. Т. 2.

83. Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. Вып. 3. — М.: МАПДО, ИПК госслужбы, 2003.

84. Сеченов И.М. Психология поведения. — М. — Воронеж: МПСИ, 1997.

85. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. — М.: Педагогическое общество России, 1999.

Библиографический список

86. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. — М.: МПА, 1995.

87. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика ненасилия. — М.: МИП «NВ Магистр», 1994.

88. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. — М.: Магистр, 1997.

89. Современный словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 1992.

90. Сокольников Ю.П. Системный подход в исследовании воспитания. — М.: Прометей, 1993.

91. Соломко Л.И., Пустовойтова С.С. Состояние и основные направления развития системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров учреждений высшего и среднего профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. 2003. № 1.

92. Социальное партнерство в образовании взрослых, профессиональной подготовке и переподготовке населения: Материалы Рос. научн.-практ. конф., 2002 г. / Под ред. В.И. Подобеда и др. — СПб.: ИОВ РАО, 2002.

93. Социальное проектирование — ресурс взаимодействия общественности и власти: Сб. мат. и реком. / Сост. В.И. Редюхин. — М.: Центр Леонгард, 1999.

94. Социально-экономические проблемы образования взрослых: Сб. науч. трудов. — Л.: НИИ общего образования взрослых, 1980.

95. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. — М.: МПСИ, Флинта, 1998.

96. Суд над системой образования: стратегия на будущее / Под ред.

У.Д. Джонстона. — М.: Педагогика, 1991.

97. Татур Ю.Г. Высшее образование в России в ХХ веке. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994.

98. Ушинский К.Д.

Воскресные школы: Избр. пед. соч.: В 2 т. — М.: Просвещение, 1974. — Т. 2.

99. Фельдштейн Д.И. Психологические проблемы образования и самообразования человека // Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. — М. — Воронеж: РАО, МПСИ, 2004.

100. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. — М., 1996.

101. Филатов О.К. Педагогика. — М.: МГТА, 2003.

102. Философский словарь / Под. ред. И.Т. Фролова. — М.: Полит. лит-ра, 1991.

103. Френс С. Избранные педагогические сочинения / Общ. ред. Б.Л. Вульфсона. — М.: Прогресс, 1990.

104. Хорошилов А.В., Дмитриевская Н.А., Титарева С.Л. Требования к системе дистанционного обучения для дополнительного профессионального образования: Сб. трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. Вып. 3. — М.: МАПДО, ИПК госслужбы, 2003.

105. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. — М.: Логос, 1994.

106. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательной политики. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1993.

107. Шуллер Р. Принципы счастливой жизни. — М.: Лана Пресс, 1994.

108. Щедровицкий Г.П. и др. Педагогика и логика. — М.: Касталь, 1992.

109. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. — СПб.: Питер, 2002.

<< |
Источник: М.Т. ГРОМКОВА. АНДРАГОГИКА ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ. 2012

Еще по теме Библиографический список:

  1. 2.2.1. Библиографические источники информации
  2. Библиографический список использованных нсточнИков
  3. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1.
  4. Библиографический список
  5. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1.
  6. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  7. IV. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  8. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  9. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  10. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  11. Библиографический список
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -