Глава 1. Становление андрагогики как науки об образовании взрослых
Нет ничего более практичного, чем хорошие теория и методология.
Л. Больцман
= О предмете андрагогики
= Взрослый как субъект образования
= Образование в жизнедеятельности субъектов
Модульная программа главы
Андрагогика | Семантика | Философия | Психология | Мето- дология | Технология | Методика | Опыт |
Сознание | |||||||
Образование | |||||||
Взрослый | |||||||
Андрагог |
Семантика — выявление смысла (андрагогических понятий).
Философия — обоснование явлений, процессов, состояний в категориях философии: духовное — материальное, сознание — бытие, внутреннее — внешнее, идеальное — реальное, субъективное — объективное и т.д.
Психология — обоснование явлений, процессов, состояний через структуры сознания.
Методология — моделирование явлений, процессов, состояний с учетом философского и психологического подхода.
Технология — описание последовательности выполнения действий для реализации методологического подхода.
Методика — учет особенностей (учебной дисциплины, преподавателя, студента, ситуации) во взаимодействии.
Опыт — деятельность в образовательных моделях и технологиях с периодическим участием в организационно-деятельностных семинарах.
Еще по теме Глава 1. Становление андрагогики как науки об образовании взрослых:
- Введение
- Андрагогика как новая отрасль науки об образовании
- Глава 1. Становление андрагогики как науки об образовании взрослых
- 5.1. Создание методик и выбор методов
- 6.3. Из опыта образования взрослых в России