<<
>>

Вопрос 24. Профессиональные требования к руководителю библиотеки

-I* Требрвани^г предъявляемые ? ? ^ 4-14444-|-4--^

" (5 бирлЖоЬгеки Н 1 } Г II ^

-1Требования ^ [руководителям ЬйШйдтек]^- •[ 4 •

‘2 1 [ГС! 1-1.7

-~Н ТТ Т 1 К 1.

Требования к руководителю библиотеки определяются Тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников культуры Российской Федерации

В этом документе характеристика должности включает три раздела: ?

"Должностные обязанности" — в данном разделе перечислены основные функции, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность; ?

"Должен знать" — содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных актов, положений и других нормативных документов, методов и средств, которые он должен уметь применять при выполнении должностных обязанностей; ?

'Требования к квалификации по разрядам оплаты" — в данном разделе определены уровень и профиль специальной подготовки работника, требования к стажу работы, необходимые для присвоения соответствующего разряда оплаты труда.

Квалификация специалиста — его способность выполнять работы различной степени сложности.

Существующие квалификационные характеристики, определяющие требования к руководителям библиотек, сугубо формальны и не дифференцируют знания и способности в соответствии с типом и видом библиотеки, с выполняемыми функциональными обязанностями.

Перечень должностных обязанностей конкретных руководителей разрабатывается уже непосредственно в библиотеке в виде должностных инструкций.

Текст должностной инструкции состоит из следующих разделов. ?

"Общие положения ".

В этом разделе следует указать: •

полное наименование должности; •

место в системе управления (для руководителей); •

в чьем непосредственном подчинении находится работник; •

порядок назначения на должность; •

порядок замещения в случае временного отсутствия; •

способы организации работы (самостоятельно, в соответствии с планом структурного подразделения или в ином порядке); •

входит ли работник в состав коллегиального органа по должности; •

чем работник руководствуется в своей деятельности (действующее законодательство, правила внутреннего распорядка, действующие нормативные и технологические документы и т. д.);

. чьи устные и письменные распоряжения выполняет; •

квалификационные требования; •

что должен знать и уметь; ?

"Функции". В этом разделе необходимо перечислить основные направления работы, указать, какие функции работник выполняет самостоятельно, а в каких участвует; ?

"Должностные обязанности”. Раздел включает перечисление работ и операций, выполняемых работником ежедневно или с большой периодичностью. Данный раздел может быть разделен на две части — "работник выполняет самостоятельно" и "работник участвует"; ?

"Права". Этот раздел закрепляет за работником права: •

на самостоятельное принятие решений; •

получение информации; •

контроль; •

требовать (от подчиненных) выполнения определенных действий; право давать распоряжения, указания и контролировать их исполнение; •

визировать, согласовывать, подписывать и утверждать документы различных видов;

В тексте раздела необходимо закрепить право работников вносить предложения по совершенствованию деятельности, связанной с выполнением непосредственных функциональных обязанностей, совершенствованию технологии, право входить в состав рабочих групп по подготовке и реализации проектов и участвовать в разработке коллегиальных решений; ?

"Ответственность".

Раздел предусматривает закрепление ответственности за нарушение действующего законодательства, организационно-правовых и других документов, несоблюдение технологии и т. п.; ?

"Взаимоотношения ". В данном разделе содержится регламентация осуществляемых работником информационно-документационных связей; ? "Условия оплаты труда”. Здесь указывается, что работнику устанавливается должностной оклад в соответствии со штатным расписанием, право на надбавки, условия повышения заработной платы, возможность совмещать профессии и материальное вознаграждение в этом случае и т. п.; ?

"Показатели оценки”. В этом разделе устанавливаются общие показатели оценки деятельности (полнота реализации задач, должностных обязанностей и предоставленных прав, качество составления и оформления документов, отсутствие ошибок и служебных нарушений и т. д.).

Должностная инструкция может использоваться как самостоятельный документ или как приложение к трудовому договору.

На основании этих документов: ?

проводится аттестация. выявляющая определенные профессиональные качества руководителя и степень соответствия занимаемой должности, ?

выявляется эффективность практического применения профессиональных знаний в конкретных организационных условиях и творческом процессе. 2.

Общая комплексная оценка руководителей библиотек может базироваться на опенке'.

личности (деловых и профессиональных качеств); качества трудовой деятельности;

эффективности результатов труда коллектива, т. е. непосредственно управленческого воздействия руководителя.

Качества личности, которым должен соответствовать руководитель библиотеки'. ?

организаторские: •

умение заинтересовать подчиненных результатами работы; •

способность организовать труд подчиненных; •

способность быстро и самостоятельно принимать решения; •

самоконтроль; ?

npoфeccuoнaJ^ьныe. •

способность анализировать свои действия и предвидеть последствия; •

умение применять современные методы научного управления; •

умение быстро и эффективно решать практические дела; ?

творческие.

способность улавливать новое в науке и практике (чувство новаторства);

. аналитический склад ума; •

инициативность; ?

педагогические: •

способность поддерживать контакты; •

умение прислушиваться к мнению подчиненных; •

требовательность и пунктуальность; ?

морально-этические: •

честность; •

чуткость; •

объективность; •

высокий уровень культуры; ?

общественно-политические: •

личный пример в труде; •

социальная ответственность; •

умение завоевывать доверие.

Характеристика хорошего руководителя: ?

он вполне осознает ответственность за собственное саморазвитие; ?

его поступки мотивированы; ?

он инициативен; ?

умеет формировать ясные реалистические цели; ?

полон жизненной энергии; ?

не ленится учиться и сам ищет способы повышения собственной профессиональной квалификации;

*/ знает свои слабые стороны и просит совета и помощи у тех, кто сильнее его в тех или иных областях; ?

умеет находить общий язык и с теми, кто ниже его, и с теми, кто выше.

Руководитель библиотеки должен уметь ?

самостоятельно создавать тексты; ?

вести деловую переписку и документацию; ?

выступать перед аудиторией в официальной обстановке с речью или докладом.

Выделяют следующие группы личностных качеств руководителя: ?

характеризующие взаимоотношения с людьми, — коллективизм, честность, справедливость, терпимость, гибкость, искренность; ?

характеризующие стшь деятельности, — инициатива, деловитость, требовательность, внимательность (самозащита от технических ошибок), ответственность; ?

характеризующие общий стиль поведения, — самообладание, самоконтроль, уравновешенность, уверенность;

ума — память, аналитические способности; психологические и физиологические — такие, как: •

любознательность; •

настойчивость; •

воля; •

интуиция; •

здоровье; •

творческий склад личности.

Качества, необходимые для принятия управленческих решений

постоянный анализ своей роли по отношению к коллективу, вышестоящему руководству, общественным организациям; определение точных заданий для сотрудников; внимательный анализ основной цели работы, ее адаптация к интересам конкретного исполнителя;

делегирование полномочий, создание в коллективе творческого подхода к работе;

стимулирование работы сотрудников; налаживание "обратной связи"с подчиненными; умение справляться с "трудными" людьми — ленивыми, злыми, беспомощными, слишком эмоциональными или ожесточенными, самоуверенными или запуганными.

Основные элементы модели современного библиотечного руко- водителя-библиоменеджера:

главные факторы, определяющие поведение руководителя в условиях рынка, — изменение отношений к самому себе, к подчиненным, осознанность собственного поведения; мировоззренческий уровень управленческой деятельности, характеризуемый терминальными ценностями, составляющими сущность и смысл деятельности и одновременно являющимися основным продуктом этой деятельности;

поведенческий уровень деятельности, обусловленный инструментальными ценностями, характеризующими отношение руководителя к самому себе и своим подчиненным как основному инструменту деятельности;

иерархию терминальных инс\рументальных ценностей, составляющую идеологию управленческой деятельности; индивидуальный процесс отбора инструментальных ценностей; навыки извлечения информации, ее интерпретации и использования в процессе формирования собственной поведенческой стратегии, характеризующие управленческую культуру.

Под терминальньши ценностями понимаются ценности, определяющие управленческую деятельность, являющиеся ее сущностью и выступающие в качестве движущей силы развития библиотечной деятельности: раскрепощение энергетического ресурса библиотекарей и совершенствование способов и условий их деятельности.

К инструментальным ценностям относятся: ?

умение управлять собой — руководитель должен придерживаться выдвинутых целей в любой ситуации; ?

полная шкала личностных ценностей — необходимо однозначное представление о том, что для руководителя хорошо, а что плохо; ?

четкое определение личных целей; ?

установка на постоянный личностный рост, творческий подход к делу — предполагает постоянный поиск новых, более эффективных способов разрешения профессиональных задач, способность формировать творческий коллектив; ?

умение поддерживать эффективные отношения с подчиненными — предполагает способность руководителя влиять на людей; навыки эффективного руководства, способность обучать и развивать своих подчиненных и определять для них рабочие задачи.

<< | >>
Источник: Сергеева Ю.С.. Библиотечное дело и библиотековедение: Конспект лекций. — М.: Приор-издат. — 170 с.. 2009

Еще по теме Вопрос 24. Профессиональные требования к руководителю библиотеки:

  1. Вопрос 3. Библиотека как учреждение культуры и социальный институт. Статус, права и обязанности библиотек
  2. Вопрос 4. Виды библиотек. Библиотечная сеть Российской Федерации. Важнейшие библиотеки России
  3. Психологические особенности профессионального становления женщины-руководителя
  4. Вопрос 20. Методы управления в библиотеке
  5. Вопрос 23. Управленческая деятельность в библиотеке
  6. Вопрос 18. Основы управления библиотекой
  7. Вопрос 26. Планирование работы библиотеки
  8. Вопрос 22. Маркетинг в управлении библиотекой
  9. Вопрос 45. Методический мониторинг. Аналитическая деятельность в библиотеках
  10. Вопрос 48. Методические службы библиотек и организация их работы
  11. Вопрос 28. Документационное обеспечение управления библиотекой
  12. Вопрос 15. Справочно-библиографический аппарат библиотек
  13. Вопрос 11. Источники документоснабжения библиотек
  14. 2.4. Профессиональная ориентация, система профессионального образования, профессиональная адаптация лиц с ограниченной трудоспособностью