<<
>>

8.3. Какая мотивация у вас к успеху?

Если хотите узнать, насколько сильна у вас мотивация к достижению поставленной цели, постарайтесь, не задумываясь, но четко ответить «да» или «нет» на каждый из предлагаемых вопросов.
За каждый ответ «да» на вопросы 1, 2, 3, 4, 5,

7,8,9,10,14,15,16,17,21,22,25, 26,27,28, 29,30,32, 37,41

и за каждый ответ «нет» на вопросы 6,13,18,20,24,31,36,38,

39 поставьте себе по 1 баллу. Затем подсчитайте общее количество баллов. Ответ в конце теста. 1.

Если имеется выбор между двумя вариантами, то его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время. 2.

Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на 100 % выполнить задание. 3.

Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту. 4.

Если возникает проблемная ситуация, то я чаще принимаю решение одним из последних. 5.

Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой. 6.

В некоторые дни мои успехи ниже средних. 7.

По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим. 8.

Я более доброжелателен, чем другие. 9.

Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха. 10.

В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха. 11.

Усердие — это не основная моя черта. 12.

Мои достижения в труде не всегда одинаковы. 13.

Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят. 14.

Порицание меня стимулирует сильнее, чем похвала. 15.

Я знаю, что мои коллеги считают меня деловым человеком. 16.

Препятствия делают мои решения еще более твердыми. 17.

У меня легко вызвать честолюбие. 18.

Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно. 19.

При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других. 20.

Иногда я откладываю то, что должен был сделать немедленно. 21.

Нужно полагаться только на самого себя. 22.

В жизни мало вещей более важных, чем деньги. 23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю. 24.

Я менее честолюбив, чем многие другие. 25.

В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу. 26.

Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие. 27.

Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать. 28.

Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе. 29.

Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим. 30.

Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше. 31.

Мои друзья иногда считают меня ленивым. 32.

Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег. 33.

Бессмысленно противодействовать воле руководителя. 34.

Иногда я не знаю, какую работу придется выполнять. 35.

Когда что-то не ладится, я нетерпелив. 36.

Обычно я обращаю мало внимания на свои достижения. 37.

Если я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работа других. 38.

Многое, за что я берусь, я не довожу до конца. 39.

Я завидую людям, которые не очень загружены работой. 40.

Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению. 41.

Если я уверен, что прав, то для доказательства своей правоты я могу пойти даже на крайние меры.

28—32 балла. Очень сильная мотивация к успеху, вы упорны в достижении цели, готовы преодолеть любые препятствия.

15—27 баллов. Средняя мотивация к успеху такая же, как у большинства людей. Стремление к цели у вас бывает в форме приливов и отливов: порой вам хочется все бросить, так как считаете, что цель, к которой стремились, недостижима.

14 баллов и менее. Мотивация к успеху очень слабая. Вы довольны собой и своим положением, убеждены, что независимо от ваших усилий все пойдет своим чередом.

<< | >>
Источник: Леонов Н. И.. Психология делового общения: Учеб. пособие. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Московского психолого-со- циального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 256 с. — (Серия «Библиотека психолога»).. 2005

Еще по теме 8.3. Какая мотивация у вас к успеху?:

  1. 3.1. Беседа
  2. 8.3. Какая мотивация у вас к успеху?
  3. Как проводить расследования
  4. ПРИЛОЖЕНИЯ Антидезаптационная триада
  5. Глава 11 О сапожниках и полководцах Как воспитывать тихих детей в мире, который их не слышит
  6. Время как объект любви и ненависти
  7. МОТИВ КАК УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
  8. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ
  9. 13.3. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
  10. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ
  11. Научите их, как получать от вас то, что им нужно
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -