<<
>>

ТЕСТ КАКОЙ ВЫ СОБЕСЕДНИК?

Прочтите анкету и отметьте те ситуации, которые вызывают у вас неудовлетворение, досаду или раздражение при беседе с любым человеком - будь то ваш товарищ, сослуживец, непосредственный начальник, руководитель или просто случайный собеседник. 1.

Собеседник не дает мне шанса высказаться. У меня есть, что сказать, но нет возможности вставить слово. 2.

Собеседник постоянно прерывает меня во время

беседы. 3.

Собеседник никогда не смотрит в лицо во время разговора, и я не уверен, слушают ли меня. 4.

Разговор с таким партнером часто вызывает чувство пустой траты времени. 5.

Собеседник постоянно суетится: карандаш и бумага его занимают больше, чем мои слова. 6.

Собеседник никогда не улыбается. У меня возникает чувство неловкости и тревоги. 7.

Собеседник всегда отвлекает меня вопросами и комментариями. 8.

Что бы я ни высказал, собеседник всегда охлаждает мой пыл. 9.

Собеседник всегда старается опровергнуть меня. 10.

Собеседник передергивает смысл моих слов и вкладывает в них другое содержание. 11.

Когда я задаю вопрос, собеседник заставляет меня защищаться. 12.

Иногда собеседник переспрашивает меня, делая вид, что не расслышал. 13.

Собеседник, не дослушав до конца, перебивает меня лишь затем, чтобы согласиться. 14.

Собеседник при разговоре сосредоточенно занимается посторонним: играет сигаретой, протирает стекла очков и т.д., и я твердо уверен, что он при этом невнимателен. 15.

Собеседник делает выводы за меня. 16.

Собеседник пытается вставить слово в повествование. 17.

Собеседник смотрит на меня очень внимательно, не мигая. 18.

Собеседник смотрит на меня, как бы оценивая. Это беспокоит. 19.

Когда я предлагаю что-нибудь новое, собеседник говорит, что он думает также. 20.

Собеседник переигрывает, показывая, что интересуется беседой, слишком часто кивает головой, охает и поддакивает. 21.

Когда я говорю о серьезном, собеседник вставляет смешные истории, шуточки, анекдоты. 22.

Собеседник часто глядит на часы во время разговора. 23.

Когда я вхожу в кабинет, он бросает все дела и все внимание обращает на меня. 24.

Собеседник ведет себя так, будто я мешаю ему делать что-нибудь важное. 25.

Собеседник требует, чтобы все соглашались с ним. Любое его высказывание завершается вопросом: «Вы тоже так думаете?» или «Вы не согласны?».

Обработка результатов

Ответив на все пункты анкеты, подсчитайте процент ситуаций, вызывающие досаду и раздражение. Оцените свою способность слушать собеседника:

70 -100% - вы плохой собеседник. Вам необходимо работать над собой и стараться научиться слушать;

40-70% - вам присущи некоторые недостатки. Вы критически относитесь к высказываниям. Вам еще недостает некоторых достоинств хорошего собеседника: избегайте поспешных выводов, не заостряйте внимания на его манере говорить, не притворяйтесь, ищите скрытый смысл сказанного, не монополизируйте разговор;

10-40% - вы хороший собеседник, но иногда отказываете партнеру в полном внимании. Повторите вежливо его высказывание, дайте ему время раскрыть свою мысль полностью, приспосабливайте свой темп мышления к его речи и можете быть уверенным, что общаться с вами будет приятнее.;

0- 10% - вы отличный собеседник. Вы умеете слушать. Ваш стиль общения может стать примером для окружающих. 374 ТЕСТЫ

по учебной дисциплине «Основы делового общения»

Выполнение обучающимися контрольных заданий позволит им осмысленно овладеть общими

психологическими основами делового общения, взаимодействия и управления людьми с учетом их индивидуально-типологических особенностей. Все задания размещены в порядке возрастания трудности. Они выполняются без применения учебников, учебных пособий, справочников и другой литературы.

Тестовые задания могут быть использованы как в учебное время, так и внеучебное.

Успешность выполнения тестов оценивается по методике В.П. Беспалько

<< | >>
Источник: Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю.. Основы делового общения: Учебное пособие. - Новосибирск: НГАСУ. - 388 с.. 2008

Еще по теме ТЕСТ КАКОЙ ВЫ СОБЕСЕДНИК?:

  1. Коммуникативность науки как форма ее социокультурной обусловленности
  2. 7. ИМЕСЛАВИЕ КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРЕДПОСЫЛКА
  3. Парирование замечаний собеседников
  4. Как стать хорошим репортером
  5. Нейтрализация замечаний собеседника, природа замечаний
  6. ТЕСТ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ
  7. ТЕСТ КАКОЙ ВЫ СОБЕСЕДНИК?
  8. 1.5. Общение как взаимодействие
  9. Тесты и тестовые задания
  10. Философия как любовь к мудрости
  11. Возрастные особенности детского речевого общения: взаимоотношения собеседников в диалоге И. А. Зачесова, Е. В. Калинкина (Москва)
  12. Глава 10 Взаимное непонимание Как разговаривать с людьми противоположного типа
  13. Тест № 8. Раздражительный ли Вы собеседник?
  14. Послесловие: Берия как человек
  15. Как грамотно определить содержание общения
  16. § 4. ПОЛИТОЛОГИЯ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  17. ТЕСТ ПО ОЦЕНКЕ УРОВНЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ
  18. ТЕСТ на оценку уровня конфликтности личности
  19. § 3. Интеллектуальное развитие студентов медицинского колледжа как ведущая основа повышения их общеобразовательной и профессио- нальной подготовки
  20. 3.3. Ирония как компонент делового взаимодействия
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -