<<
>>

Задания 1 Подберите ключевое слово 1.

Влияние одного человека на другого или на окружающих лиц есть ... . 2.

Способ связи образов, переходящих из поколения в поколение есть . . 3.

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием .

. 4.

Свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемых при этом психических образов целесообразно регулировать деятельность человека и его поведение называется . . 5.

Сильная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва есть . . 6.

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, который обеспечивается совокупностью знаний и навыков, — ... . 7.

Взаимодействие между незнакомыми людьми или же не связанными личными отношениями людьми есть ... . 8.

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием ... . 9.

Деятельность по организации долговременного хранения документов - это ... . 10.

Сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком есть . . 11.

Случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личный контакт двух и более человек, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок есть . 12.

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует, - это ... и ... . 13.

Процесс и результат изменения одним человеком поведения другого, его взглядов, представлений, социальных установок, ценностных ориентаций и других психологических характеристик в процессе общения с ним есть .

. 14.

Целенаправленное вербальное воздействие одного человека на другого или на группу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие информации, в которой что-то утверждается или отрицается без доказательства есть . . 15.

Целенаправленный перенос движения и информации от одного участника взаимодействия к другому ... . 16.

Восприятие, понимание и оценка человека человеком есть . . 17.

Стиль, при котором руководитель сознательно и преднамеренно применяет в работе тот типичный стиль, который в конкретных условиях и в конкретном коллективе в данный момент времени обеспечивает наибольшую эффективность групповой совместной деятельности . . 18.

Ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков - это . . 19.

Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, средств их достижений, мнений или взглядов оппонентов, или субъектов взаимодействия, острый спор - это . . 20.

Податливость человека реальному Ии воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделяющейся им позиции большинства есть . . 21.

Умение вести диалог на любом уровне, возникшем в реальном разговоре, и у обоих собеседников сохранялась бы возможность подняться на конвенциальный уровень и вышележащие уровни - вплоть до духовного . . 22.

Порядок поведения, установленный в деловом общении - это . . 23.

Смысловой аспект социального взаимодействия есть . . 24.

Действия, сознательно ориентированные на смысловое их восприятие другими людьми называют . . 25.

Открытая борьба мысли с мыслью; противоборство идей, а не выяснение личных отношений;

выяснение истины, а не столкновения амбиций и удовлетворение тщеславия одной из сторон ... . 26.

Специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества называется . . 27.

Логическая форма познания личностных особенностей себя и других людей называется . . 28.

Отрасль человеческой деятельности по разработке и оформлению официальных документов, организации их движения, учета и хранения есть . . 29.

Привычные упрощенные представления о других группах людей, о которых мы имеем скудную информацию называется . . 30.

Неосознанная готовность человека определенным привычным образом воспринимать и оценивать каких-либо людей и реагировать определенным, заранее сформированным образом без полного анализа конкретной ситуации есть . . 31.

Система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания, используемые для общения - это ... . 32.

Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми - это . . 33.

Несоответствие индивидуально-психологических особенностей одного человека индивидуальнопсихологическим особенностям другого есть ... . 34.

Устойчивая система её отношений к тем или иным сторонам действительности, к другим людям и к самому себе, которая проявляется в соответствующем поведении - это ... . 35.

Произвольное или непроизвольное состояние покоя, расслабленности, возникающее вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий есть . . 36.

Реальная или условная социальная группа, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке - это ... . 37.

Система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующие его активность есть ... . 38.

Взаимное принятие партнеров по общению и совместной деятельности, основанное на оптимальном сочетании ценностных ориентаций, социальных установок, интересов, мотивов, потребностей, характеров, темперамента, темпа и ритма психофизиологических реакций и др. значимых для межличностного взаимодействия индивидуально-психологических характеристик называется . . 39.

Информацию, которую сообщают друг другу люди в процессе общения есть ... . 40.

Динамическое применение говорящим речевых умений построения диалога в рамках реализуемой стратегии называется ... .

<< | >>
Источник: Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю.. Основы делового общения: Учебное пособие. - Новосибирск: НГАСУ. - 388 с.. 2008

Еще по теме Задания 1 Подберите ключевое слово 1.:

  1. Задания 1 Подберите ключевое слово 1.
  2. БУДУЩЕЕ: ДЕЙСТВЕННОСТЬ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
  3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ВНИМАНИЯ, СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ, ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И КОРРЕКЦИИ ИХ НЕДОСТАТКОВ
  4. ЛЕКЦИОННЫЕ, СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
  5. ТЕМА. РАБОТА С БУМАГОЙ. ИЗГОТОВЛЕНИЕ АППЛИКАЦИИ «ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА»
  6. 2.2 Процесс формирования коммуникативной составляющей ИКТ-компетентности будущих педагогов профессионального обучения средствами учебного блога
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -