Апробация и внедрение результатов исследования.
Разработанная комплексно-целевая программа и методические рекомендации нашли применение в педагогическом процессе КГБОУ НПО «Професси- ональнальное училище № 37» и КГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 38» Октябрьского района г. Барнаула, послуживших экспериментальной базой настоящего исследования.
Структура диссертации отражает логику, содержание и результаты исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объём диссертации составляет 190 страниц, в том числе 10 таблиц, список литературы включает 235 источников, 6 из них на иностранном языке. Приложения представлены на 15 страницах.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ.
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определены проблемы, цель, гипотеза, объект, предмет, задачи исследования, методологическая часть исследования, обосновывается достоверность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, формулируются положения, выносимые на защиту, обозначены этапы исследования, пути апробации и внедрения результатов исследования.
В первой главе «Теоретические основы разработки проблемы воспитания подростков девиантного поведения» определяется сущность понятия «девиантное поведение подростков», рассмотрены основные факторы, детерминирующие отклоняющееся поведение, выделены различные виды девиантного поведения, используемые для классификации, анализируется состояние научной и практической разработанности проблемы исследования, сделана попытка прийти к пониманию сущности и содержания коррекции девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта.
Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности комплексно-целевой программы воспитания подростков девиантного поведения средствами физической культуры и спорта» разработана, внедрена и представлена комплексно-целевая программа коррекции девиантного поведения подростков, анализируются результаты внедрения и апробации психолого-педагогических условий, предлагаются методические рекомендации.
В ЗАКЛЮЧЕНИИ подводятся итоги теоретического исследования и результаты опытно-экспериментальной работы.
В теоретической части отмечается ведущая роль социального фактора в детерминации девиантного поведения, в частности роли семейного воспитания. Проведен ретроспективный анализ отечественного научного опыта в области организации коррекционного процесса девиантного поведения подростков, представленного в исследованиях учёных 19 - 20 веков. Даётся определение сущности и содержания коррекции девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта.
На основании проведённого исследования отмечается, что процесс коррекции девиантного поведения может быть успешным при соблюдении следующих условий:
- проведение коррекционной работы с подростками девиантного поведения на основе индивидуально-личностного подхода;
- создание ситуаций успеха, позитивно влияющих на воспитательный процесс и отношение подростков к физкультурно-спортивной деятельности;
- создание благоприятной материально-пространственной среды;
- создание программно-методического обеспечения.
В ПРИЛОЖЕНИЯХ представлена комплексно-целевая программа коррекции девиантного поведения подростков в процессе физкультурно-спортивной деятельности, методики и статистические результаты исследования.
Еще по теме Апробация и внедрение результатов исследования.:
- Цель и задачи исследования.
- §3. Организация библиотековедческого исследования
- Этапы исследования
- §1. Программа экспериментального исследования эколого-профессиональной компетентности студентов гуманитарного вуза
- Организация исследования осуществлялась в несколько этапов.
- Теоретико-методологическая база диссертационного исследования
- Апробация и внедрение результатов исследования.
- Теоретическая значимость исследования
- Организация и этапы исследования.
- Апробация и внедрение результатов исследования.
- Научная новизна исследования.
- Практическая значимость исследования:
- Апробация и внедрение результатов исследования.
- Актуальность и степень разработанности проблемы исследования
- Актуальность и состояние проблемы исследования.
- Степень разработанности проблемы исследования.
- Апробация и внедрение результатов исследования.
- Задачи исследования: