Животные в цирке

Цель игры: формировать умения имитировать движения персонажей театрального действия; развивать подражательные навыки и фантазию.

Ход игры:

Детям предлагается создать номер с «дрессированными животными».

В ходе игры можно заострить внимание на тех движениях, которые будут выполняться «животными»:

«Собачки» - отзываться на кличку, танцевать, кружиться, ходить на задних лапах, играть в чехарду, решать задачки...

«Обезьяны» - визжать, дурачиться, почесываться, хлопать, прыгать через скакалку, сидя на полу, подпрыгивать на ягодицах.

«Медведи» - кувыркаться, танцевать в парах, боксировать, играть с мячом, приносить ту или иную вещь.

«Кошки» - умываться, потягиваться, играть с клубочком, переворачи­ваться боком, ходить между ног дрессировщика.

«Зайчики» - прыгать, барабанить, играть в чехарду, прыгать с поворотами.

«Попугаи» - кланяться, бегать по жердочке боком, переговариваться, решать задачки, отвечать на вопросы.

«Тигры» - вставать на задние лапы, рычать, драться, прыгать через палку и друг друга, прыгать через обруч, отбивать мяч.

Можно предложить детям разыгрывать ситуации, которые чаще всего вызывают конфликты в коллективе. Например, как быть, если кто-то не отдает нужную тебе игрушку. Что делать, если тебя дразнят, или толкнули тебя. Кропотливая работа в этом направлении поможет ребенку с большим пониманием относиться к чувствам и поступкам других, научиться относиться самому адекватно к происходящему.

<< | >>
Источник: АУБАКИРОВА РАХИЛА ЖУМАТ АЕВНА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (НА ПРИМЕРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ). 2016

Еще по теме Животные в цирке:

  1. ТРАКТАТ О ЖИВОТНЫХ, В КОТОРОМ ПОСЛЕ КРИТИЧЕСКИХ ЗАМЕЧАНИЙ ОТНОСИТЕЛЬНО ВЗГЛЯДОВ ДЕКАРТА И Г-НА ДЕ БЮФФОНА ДЕЛАЕТСЯ ПОПЫТКА ОБЪЯСНИТЬ ГЛАВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ЖИВОТНЫХ
  2. ТРАКТАТ О ЖИВОТНЫХ
  3. Почитание животных
  4. Глава X О животных
  5. II ЧЕЛОВЕК - ОБЩЕСТВЕННОЕ ЖИВОТНОЕ
  6. Глава 2. О животных и территории
  7. ЧЕЛОВЕК И ЖИВОТНОЕ
  8. Поговорим с животными.
  9. САМОСОЗНАНИЕ У ЖИВОТНЫХ
  10. МОЛИТВЫ НА БЛАГОСЛОВЕНИЕ И ЗАЩИТУ ЖИВОТНЫХ
  11. III. ЧЕЛОВЕК - ПОЛИТИЧЕСКОЕ ЖИВОТНОЕ
  12. Глава 2. Филогения растений и животных
  13. Параграф X О превращениях животных
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -