ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ и СОКРАЩЕНИЯ

В настоящей диссертации применяют следующие термины с соответствующими определениями:

ВУЗ - высшее учебное заведение

Базисный учебный план предшкольных классов и групп - нормативный документ, устанавливающий содержание, структуру обязательной и бесплатной предшкольной подготовки пяти-шестилетних детей и максимальную учебную нагрузку по видам деятельности детей в общеобразовательных школах и др.

организациях образования

Базовая дошкольная общеобразовательная программа воспитания и обучения - нормативный документ, который определяет обязательный минимум содержания образования воспитанников организаций дошкольного воспитания, предшкольных классов в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями;

БД - базовые дисциплины

ДОУ - Дошкольное образовательное учреждение

Дошкольное воспитание и обучение - первый уровень системы непрерывного образования, представляющий собой совокупность взаимодействующих преемственных дошкольных образовательных программ (общеобразовательных и специальных) и их реализующих сети дошкольных организаций, дошкольных групп в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, домов ребенка, предшкольных классов, дошкольных групп во внешкольных организациях (ГОСО)

ГОСО - Г осударственный общеобязательный стандарт образования

ГУ имени Шакарима г. Семей - Г осударственный университет имени Шакарима г. Семей

КПК - курсы повышения квалификации

МОН РК - Министерство образования и науки Республики Казахстан НМС - научно-методические советы

Предшкольные классы - классы для детей 5-6 лет в общеобразовательных школах, в которых проводится одногодичная обязательная бесплатная предшкольная подготовка пяти-шестилетних детей

ПП - педагогический процесс

ПД - профильные дисциплины

ПЗК - профессионально значимые качества

Профессионально значимым качеством педагога является совокупность всех существующих, относительно устойчивых свойств и особенностей личности, в комплексе обеспечивающих успешное функционирование целостного педагогического процесса.

РК - Республика Казахстан

СГУ имени Шакарима - Семипалатинский государственный университет имени Шакарима

СГПИ - Семипалатинский государственный педагогический институт

Технологизация педагогического процесса в условиях предшколы - это Технологизация педагогического процесса в условиях предшколы- использование современных педагогических технологий в поэтапной реализации совокупности системных элементов целостного педагогического процесса, ведущее к эффективным результатам обучения и воспитания детей предшкольного возраста.

Технологическая культура педагога - это совокупность знаний, умений и опыта целенаправленной работы педагога по комплексному внедрению и всестороннему освоению педагогической технологии в условиях предшкольной подготовки.

УМК - учебно-методический комплект или комплекс

ТУП - типовой учебный план

ЦПП - Целостный педагогический процесс

Эук - эффективность учебного комплекса

<< | >>
Источник: АУБАКИРОВА РАХИЛА ЖУМАТ АЕВНА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (НА ПРИМЕРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ). 2016

Еще по теме ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ и СОКРАЩЕНИЯ:

  1. 11.8. СОКРАЩЕННОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ СУММИРОВАНИЯ СИМВОЛОМ 2; СКАЛЯРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  2. Перечень сокращений, условных обозначений, символов, терминов:
  3. 1.1. ОБОЗНАЧЕНИЯ
  4. Глава первая ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
  5. ПОРА ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ СОЛНЕЧНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
  6. Обозначение дефектов речи            
  7. 13.2. Обозначения и основные модели
  8. § 4. Право на коммерческое обозначение (статьи 1538 - 1541)
  9. Глава первая ПОРА ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ СОЛНЕЧНЫХ ОБОЗНАЧЕНИИ
  10. ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
  11. § 15. Кольца у солнечных обозначений в надписях
  12. Условные обозначения особенностей бытующей действительности:
  13. Охраноспособность обозначений в качестве товарного знака (статья 1483)
  14. Глава третья КОЛЬЦА ВОКРУГ СОЛНЕЧНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
  15. Т. А. Михайлова ОСМЫСЛЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ «СУДЬБЫ» в ДРЕВНЕИРЛАНДСКОЙ МИФОПОЭТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ *
  16. Раздел первый: что такое определение и скольких оно бывает видов? Каковы правила определения?
  17. ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
  18. ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
  19. 4.9. Употребление графических сокращений
  20. Сокращения
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -