<<
>>

Введение

Все более существенное место среди методических приемов преподавания занимает система контроля и оценки промежуточных и итоговых знаний студентов (слушателей). Одним из современных, заслуживающих внимания методов является промежуточное и итоговое контрольное тестирование.

В данном разделе содержатся варианты контрольных и экзаменационных работ (тестов) по курсам «Экологический менеджмент» и «Экономика охраны окружающей среды»[LVI], проводимых в университетах Германии и в Санкт-Петербургском государственном университете. Включение вариантов контрольных работ немецких коллег (с их любезного согласия) позволит познакомить российского читателя с уровнем требований в этой области, предъявляемым к промежуточным и итоговым знаниям в известных европейских университетах. Мы полагаем, что это полезно как студентам, так и преподавателям, особенно тем, кто ставит перед собой «высокую» цель приблизить свои знания в этой области (или оценить их соответствие) к уровню общеевропейских образовательных стандартов.

Нам кажется интересным познакомить читателя и с некоторыми методическими приемами немецких коллег по оформлению тестов и системе оценки набранных студентами баллов. Вряд ли стоит специально напоминать, что на контрольных тестах в вузах Германии не допускается использование таких вспомогательных материалов, как конспекты лекций, учебники и т. п. Степень проявленной в этом отношении добросовестности (недобросовестности) также оценивается преподавателем.

В данном разделе содержатся варианты как промежуточных, так и итоговых контрольных тестов (экзаменационных работ) по двум дисциплинам (или их разделам) — экологический менеджмент и экономика охраны окружающей среды. Типовые задачи снабжены соответствующими ответами, что позволяет использовать материал и при самостоятельном овладении данными дисциплинами.

Авторы отдают себе отчет в том, что по своему содержанию предлагаемые контрольные тесты так или иначе отражают особенности преподавания соответствующих дисциплин, имеющиеся у каждого лектора. Поэтому там, где необходимо, к поставленным вопросам даны краткие пояснения. Кроме того, в учебное пособие также включены варианты кейсов его авторов, профессоров К. Рихтера и Н. Пахомовой, которые в значительной мере основываются на базовом учебнике «Экологический менеджмент»1.

Подготовка вариантов тестов, как уже ранее отмечалось, предполагает выработку преподавателем определенных навыков. В тесты целесообразно включать и теоретические w расчетные задания. Наряду с контрольными задачами, использованными в вариантах данного раздела, при самостоятельном формировании тестов можно использовать также задачи, включенные в раздел II данного учебного пособия, а также многочисленные варианты задач, «сопровождающие» основные разделы упомянутого выше учебника «Экологический менеджмент». Что касается методических особенностей представления теоретических вопросов, то их формулировка не должна вызывать у студентов разночтений. Ей целесообразно придать четкую и лаконичную форму, что облегчит получение аналогичных ответов и со стороны тестируемых. 

<< | >>
Источник: Пахомова Н., Рихтер К., Эндрес А. Экологический менеджмент. 2004

Еще по теме Введение:

  1. Введение
  2. Введение, начинающееся с цитаты
  3. 7.1. ВВЕДЕНИЕ
  4. Введение
  5. [ВВЕДЕНИЕ]
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. Введение Предмет и задачи теории прав человека
  8. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ЧАСТИ ПЕРВОЙ ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  9. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ЧАСТИ ТРЕТЬЕЙ ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  10. ВВЕДЕНИЕ,
  11. ВВЕДЕНИЕ
  12. ВВЕДЕНИЕ