<<
>>

Фатихова Ольга Николаевна Проблемы подготовки педагогов ДОУ к реализации поликультурного образования

Опыт работы на курсах повышения квалификации позволяет нам выделить следующие основные проблемы: непонимание педагогами многогранности основных понятий в области поликультурного образования; недостаточность знаний о культурных традициях как своего этноса, так и тех этнических групп, в среде которых они проживают; авторитарность педагогов, как своеобразный личностный комплекс, проявляющийся в безаппеляционности, закрытости в общении, назидательности; иногда проблема не понимания и не принятия «других», что порождает чувство тревожности. Воспитание поликультурности — достаточно длительный процесс. В ходе поликультурного становления ребенок, начиная с дошкольного возраста, проходит несколько ступеней формирования системы ценностей. От того, как понимает парадигму образования педагог; от его личной самооценки; от уровня его ожиданий того, что может достичь ребенок в своем социальном развитии; от умения создать толерантный климат в группе — и зависит успешность поликультурного образования.
<< | >>
Источник: Хухлаев О.Е. Практическая этнопсихология: акутальные проблемы и перспективы развития. Сборник тезисов научно-практичес- кой конференции 16—17.03.2007 - М.: МГППУ. - 80 с.. 2007

Еще по теме Фатихова Ольга Николаевна Проблемы подготовки педагогов ДОУ к реализации поликультурного образования:

  1. Хакимов Эдуард Рафаилович Психологические проблемы перехода педагогов с моно- на поликультурную парадигму образования
  2. Хухлаева Ольга Владимировна Поликультурное образование как фактор сохранения психологического здоровья школьников в современной России 1.
  3. Чибисова Марина Юрьевна Формирование межкультурной компетентности педагога в системе поликультурного образования
  4. Артеменко Ольга Ивановна Рудь Наталья Николаевна Организация образования в интернатах семейного типа для детей коренных малочисленных народов Севера с учетом психофизиологии ребенка
  5. § 10. Подготовка педагогов к здоровьесберегающей деятельности на послевузовском этапе образования
  6. ИНФОРМАЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ФИЛОСОФСКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМА РЕАЛИЗАЦИИ Еровенко В.А.
  7. Корнилова Мария Владимировна Подготовка психологов к работе в поликультурной среде
  8. РОЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Концевой П.А.
  9. Хухлаев Олег Евгеньевич Кафедра этнопсихологии МГППУ как модель подготовки психолога для работы в поликультурной образовательной среде
  10. СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ Этнопсихология в образовательном процессе: психологическое сопровождение этно- и поликультурного образования
  11. Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании, 1989
  12. Хакимова Светлана Михайловна Музейный клуб многонациональных семей как форма поликультурного образования
  13. ЧАСТЬ 4.                                                            Профессиональная подготовка,                                становление и развитие педагога
  14. 3.2. Подготовка социальных педагогов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности и трудоспособности
  15. Хохлова Ольга Алексеевна Проблема насилия в контексте модернизации
  16. 6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 033200 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -