<<
>>

Латышина Диляра Исмаиловна Личностно-профессиональная подготовка учителя к организации межнационального общения школьников

В системе педагогического образования можно выделить два уровня подготовки будущего учителя: личностный и профессиональный. Когнитивная составляющая подготовки учителя включает в себя кроме информационного блока, наглядно-образный ряд: вид национального костюма, детской игрушки; устное народное творчество, музыка.
Выявление этно психологических черт индивидуумов, сложившихся под влиянием природногеографических, исторических факторов, религиозных верований, важно для понимания этических, поведенческих стереотипов у различных народов. Личностная подготовка студента призвана развить в нем этнотолерантность. Профессиональная подготовка студентов предполагает развитие у них умений и навыков по организации этнокультурного образования школьников: побуждения к знакомству с этнокультурами; умения организовать игры, соревнования, основанные на народных обычаях; умения проводить тренинги; умения разрешать межэтнические конфликты. Этнопсихологические знания призваны помочь учителю в осуществлении индивидуального подхода к учащимся — представителям разных народов. Необходимость такой подготовки студентов очевидна, но она не предусмотрена ГОС ВПО.
<< | >>
Источник: Хухлаев О.Е. Практическая этнопсихология: акутальные проблемы и перспективы развития. Сборник тезисов научно-практичес- кой конференции 16—17.03.2007 - М.: МГППУ. - 80 с.. 2007

Еще по теме Латышина Диляра Исмаиловна Личностно-профессиональная подготовка учителя к организации межнационального общения школьников:

  1. Латышина Диляра Исмаиловна Личностно-профессиональная подготовка учителя к организации межнационального общения школьников
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -