<<
>>

Михайлова Ольга Борисовна Развитие этнической идентичности и особенности межкультурной адаптации в юношеском возрасте (на примере иностранных студентов)

Время и степень успешности вхождения в новую этнокультурную среду определяется уровнем адаптивности человека. Процесс адаптации представляет единство активных и пассивных форм связи человека со средой.
Приспособление иностранного студента к иной этнической куль- туре, условиям учебной деятельности связано с личностными ресурсами социально психологической готовности к обучению в новых условиях. Одна из предпосылок социально-психологической адаптации, а также по казатель адаптивности — уровень развития этнической идентичности, который проявляется в том числе и в особенностях авто- и гетеростереотипов. Следует отметить, что этническая идентичность, это не только результат процесса идентификации и дифференциации, но и итог когнитивно-эмоционального процесса, это оценивание и переживание своей принадлежности к этносу. Существуют 3 основные фазы этнической идентификации, где особенно отчетливо представлена взаимосвязь этнических стереотипов, а в особенности автостереотипа, и этнической идентичности: І.фаза этно- дифференциации, где происходит осознание особенностей общности, отличий «мы» от «они». Речь идет об определении этнонима (самоназвания), мифологизации прошлого общности, её «почвы» (территории, я зыка, культуры, религии); 2.фаза выработки авто — и гетеростереотипов, в рамках данной фазы складываются представления о национальном характере, психическом складе, темпераменте типичного представителя общности; З.фаза формирования национального идеал, которая является своего рода синтезом двух предыдущих, поскольку включает в себя не только оценку своего этноса, но и представление о его социаль- но-исторических задачах, предназначении, а так же о господствующих ценностных ориентациях, специфических для данной общности. Основной функцией национальных идеалов является, в том числе и адаптационная функция. Исследование уровня развития этнической идентичности, выраженное в авто — и гетеростереотипах, позволяют выявить особенности межкультурной адаптации иностранных студентов и разработать практикоориентированные технологии психологического сопровождения иностранных студентов в процессе учебной деятельности.
<< | >>
Источник: Хухлаев О.Е. Практическая этнопсихология: акутальные проблемы и перспективы развития. Сборник тезисов научно-практичес- кой конференции 16—17.03.2007 - М.: МГППУ. - 80 с.. 2007

Еще по теме Михайлова Ольга Борисовна Развитие этнической идентичности и особенности межкультурной адаптации в юношеском возрасте (на примере иностранных студентов):

  1. Михайлова Ольга Борисовна Развитие этнической идентичности и особенности межкультурной адаптации в юношеском возрасте (на примере иностранных студентов)
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -