<<
>>

Новикова Ирина Ивановна Психологический портрет учащихся коренной национальности

В школе-интернате, где совместно с русскими, украинцами, молдаванами с отрывом от семьи в течение длительного времени учатся дети — пред ставители коренной национальности (ненцы), имеющей свой язык, нацио- нальностные особенности жизни, систему взглядов на жизнь, свою культуру, — невозможно проводить успешное обучение и воспитание без знания этнопсихологии и этнокультуры.
Исходя из научных данных психологии и физиологии, на основе диагностических исследований нами был составлен психологический портрет учащихся коренной национальности, позволяющий определить оптимальные условия обучения и воспитания. Знание этнопсихологических особенностей учащихся позволяет активизировать резервы психических возможностей каждого ребенка, формировать и корректировать его нравственное развитие, снимать утомление, нервно-эмо- циональное напряжение, улучшить межличностные отношения в классе.
<< | >>
Источник: Хухлаев О.Е. Практическая этнопсихология: акутальные проблемы и перспективы развития. Сборник тезисов научно-практичес- кой конференции 16—17.03.2007 - М.: МГППУ. - 80 с.. 2007

Еще по теме Новикова Ирина Ивановна Психологический портрет учащихся коренной национальности:

  1. Ирина Александровна Дубровская , Ольга Ивановна Соснаускене. Справочник риэлтора, 2004
  2. Кауненко Ирина Ивановна Поиски путей межкультурного взаимодействия и проблемы толерантности в Молдове
  3. Артеменко Ольга Ивановна Рудь Наталья Николаевна Организация образования в интернатах семейного типа для детей коренных малочисленных народов Севера с учетом психофизиологии ребенка
  4. 9.2. Психологический портрет российской власти середины 90-х годов8
  5. Лейбман Ирина Яковлевна Психологическое сопровождение подростков, планирующих длительное обучение за рубежом
  6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТАВА УЧАЩИХСЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
  7. Психологические факторы нормализации стресса жизни у педагогов и учащихся
  8. 12.2. Национально-психологическая детерминация эффективности воспитательной работы в коллективе
  9. ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЮДЕЙ
  10. Глава седьмая. Национально-психологические особенности представителей разных народов России
  11. 12.3. Система воспитательных мероприятий с учетом национально-психологических особенностей людей
  12. ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ. УЧЕТ НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -