<<
>>

Предпосылки научного изучения религий. Становление религиоведения как отрасли знания

Отношение людей к религии является одним из критериев их духовного развития. Речь в данном случае идет не о формальной принадлежности к той или иной религиозной конфессии и даже не об отношении, которое описывается терминами «религиозность» - «нерелигиозность», а о повышенном интересе к религии и серьезности попыток ее осмысления. Все более или менее признанные «властители дум человеческих» - пророки и святые, писатели и художники, философы и ученые, законодатели и главы государств - уделяли огромное внимание религиозным вопросам, осознавая или интуитивно чувствуя, какую роль играет религия в жизни индивида и общества.

Вокруг этих вопросов на протяжении столетий шла ожесточенная полемика, которая иногда перерастала в кровавые столкновения и заканчивалась для одной из конфликтующих сторон тюрьмами, изощренными пытками и казнями.

Однако было бы заблуждением акцентировать внимание только на отрицательных последствиях этой полемики. Ее главным результатом стало удивительное «приключение идей», возникновение и развитие многочисленных концепций религии, которые, вступая в борьбу между собой, вынуждены были, с одной стороны, отказываться от несостоя-

15

Глава 1. Формирование религиоведческой парадигмы

тельных в свете рациональной критики представлений, а с другой стороны, совершенствовать аргументацию для обоснования того, что признавалось в их рамках жизненно важным и непреходящим. В этой многовековой «борьбе за существование» происходил отбор наиболее плодотворных идей, а самое главное - постепенно накапливался фактический материал, без которого было бы невозможно возникновение религиоведения.

<< | >>
Источник: А.Н. Красников, Л.М. Гаврилина, Е.С. Элбякан. Проблемы философии религии и религиоведения: Учебное пособие / А.Н. Красников, Л.М. Гаврилина, Е.С. Элбякан. - Калининград: Изд-во КГУ,2003. - 153 с.. 2003

Еще по теме Предпосылки научного изучения религий. Становление религиоведения как отрасли знания:

  1. 1. Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России
  2. 42. Естественно-научные предпосылки становления психологии как самостоятельной науки
  3. Глава 1. Педагогическая психология — междисциплинарная отрасль научного знания
  4. § 2. Понятие предпосылочного знания. Основания и предпосылки научного познания
  5. Вычленение педагогики в особую отрасль научного знания и её виднейшие деятели
  6. Научное знание как система. Особенности и структура научного знания
  7. Становление распространения научного знания в России XVIII – XIX веков75
  8. Философские предпосылки возникновения религиоведения.
  9. § 6. Публичное управление как отрасль знания и учебная дисциплина
  10. Глава 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА, ЕЕ ВЫДЕЛЕНИЕ В ОСОБУЮ ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
  11. 2.1. Предмет логопедии, ее становление как интегративной отрасли знаний
  12. КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
  13. Глубина концептуального понимания предмета деятельности как внутренняя предпосылка профессионального становления
  14. §2. Возникновение и становление библиотековедения как научной и учебной дисциплины (XIX в.)
  15. § 1. Этапы, способы научной деятельности и типы научного знания Понятие методологии и ее уровней
  16. Методы научного исследования, формы научного знания
  17. Глава 1 ПУБЛИЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ, УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  18. Природно-ресурсные предпосылки развития, ведущие отрасли промышленности