<<
>>

4.2.1 Описание

Описание включает общую характеристику изучаемого объекта. С него начинается любой анализ. Описание в прошлом занимало важное место в социально-экономических исследованиях, им начиналась и заканчивалась работа.

В связи с развитием количественных методов исследования описание потеряло прежнее значение. Наоборот, среди совокупности методов анализа оно подчас даже не упоминается. Между тем, обе крайние позиции по отношению к этому приему не верны. Описание должно войти в систему аналитических приемов, как одно из важных средств качественного анализа. Цель этого приема – дать общую характеристику объекта исследования, вскрыть его структуру, историю развития, месторасположение в иерархической системе. Обычно описание содержит географическую и историческую справки, характеристику экономических показателей и др. Целесообразно включать в состав описываемой части динамику развития объекта, его связь с другими объектами и т.д.

Описанием начинается анализ, оно сопровождает всю работу. Количественные приемы и результаты входят в описательную часть исследования. Если рассматривать описание не как часть анализа, а как методический прием, то следует отметить необходимость его применения (совместно с др. приемами) на всем протяжении исследования.

Схема описания может быть:

простой – где, что, историческая характеристика;

сложной – углубленная характеристика экономики и землеустройства;

очень сложной – диалектика развития объекта в системе.

В качестве примера описания рассмотрим исследование, связанное с поиском оптимальных размеров с.х. предприятий (см. табл. 4.5). Данные таблицы относятся к 70-ым годам прошлого столетия.

Таблица 4.5 Общая характеристика совхозов Северного Казахстан

(Тема: «Поиск оптимальных размеров совхозов»)

Наименование разделов Содержание
Географическая справка Северный Казахстан:

а) области – Целиноградская, Кустанайская,

Северо-Казахстанская, Кокчетавская, Павлодарская, Тургайская;

б) природные зоны и подзоны:

I - зона степная,

II – сухостепная,

III – полупустыня;

в) площадь 600 тыс.кв.км.;

г) почвы: чернозем обыкновенный, южный малосуглинистый,

темно-каштановые, светло-каштановые, каштановые;

д) гидрография: крупные реки – Иртыш и Ишим,

сеть мелких рек, озер и водохранилищ.

Историческая справка Имеются совхозы, образованные в 1928-1930 гг., 1954-1957 гг., 1961 и позднее.
Производственные типы хозяйств Зерновой, овцеводческий, скотоводческий и др.
Число совхозов В 1953 г.
было 120, в 1961 г. – 642, в 1975 г. – 730, в т.ч. 499 зерновых,

97 овцеводческих,

129 скотоводческих,

90 остальных.

Состав угодий Всего земель 59819 тыс.га,

в т.ч. сельхозугодий

53870 тыс.га, из них:

пашни – 21800,

сенокосов – 1406,

пастбищ – 30290.

Основные данные Урожайность: зерновых (ц/га): 1961-1965 гг. – 5,7; 1966-1970 гг. – 9,0;

1971-1973 гг. – 11,5.

Себестоимость 1 ц. зерна за 1970-1972 гг. – 5,17 руб., молока – 19,8 руб., говядины – 116,4 руб., баранины – 92,2 руб., шерсти – 529,5 руб., свинины – 126,7 руб. Уровень рентабельности производства зерна составил 82,8%.

Описательная часть должна быть продолжена, развита и углублена с помощью ряда других методических приемов.

<< | >>
Источник: Спектор М.Д.. Методология и методика научных исследований (Учебное пособие). 2009

Еще по теме 4.2.1 Описание:

  1. Обшая схема библиографическою описания
  2. |О сквозной порядковой нумерации библиограф и ческих описаний
  3. Составление библиографического описания документов
  4. Описание книг Описание
  5. Описание произведений из собраний сочинений, сборников, описание главы или раздела книги
  6. Описание рецензий и рефератов
  7. Описание рукописных материалов:
  8. О сквозной порядковой нумерации библиографических описаний
  9. Библиографическое ОПИСАНИЕ ДОКУМЕНТА. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ГОСТ 7.1-84
  10. 2. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ КНИГИ 2.1.
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -