<<
>>

Классификация методов прогнозирования

При использовании нормативных методов наибольшую трудность представляет обоснование норм на 15-20 летний период. При сравнении вариантов обычно принимается какой-то один проектный период. Правильнее рассматривать объект в динамике, в постоянном развитии. Такой анализ, конечно, сложнее обычного, однако ближе к реальной ситуации.

Большое значение придается эвристическим методам. Очень важно обобщенное мнение руководителей хозяйств и специалистов о будущем их предприятий, их поселений и др. Уже ряд лет ведутся опросы сельского населения, имеющие целью получить оценку самим населением типов сел и систем расселения, систем хозяйствования, земле­пользования и др.

<< | >>
Источник: Спектор М.Д.. Методология и методика научных исследований (Учебное пособие). 2009

Еще по теме Классификация методов прогнозирования:

  1. 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060800
  2. 1. О системе экономических законов социализма как теоретической предпосылке комплексного экономического прогнозирования
  3. 1. Регион как объект прогнозирования. Региональная экономика и специфика ее прогнозирования
  4. 3. Об основных методах регионального экономического прогнозирования. Выбор методов прогнозирования
  5. 3. Опыт пассивного и активного прогнозирования и анализ прогнозных параметров социально-экономического развития Грузинской ССР
  6. Методы исследования2.2.1 Методы моделирования в технологии хлебобулочных изделий с включением биологически активных добавок
  7. В.              JI. С в э г е р ПОСТРОЕНИЕ ДЕРЕВА НА ПЕРСПЕКТИВУ — МЕТОД ТВОРЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГНОЗОВ
  8. 2.5.4. Нетрадиционные методы: прогнозирование и биографический метод
  9. КЛАССИФИКАЦИЯ ФОРМ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
  10. Методы оценки интенсивности техногенных нагрузок на окружающую среду
  11. Методы научного исследования
  12. Приложение 1. Моделирование как метод научного исследования
  13. Краткая характеристика теоретических методов и приёмов
  14. Тема 6. Факторы развития экологических потребностей, методы их выявления
  15. 12.3. Методы  минимизации продолжительности  производственных испытаний
  16. 5.2 Классификация прогнозов
  17. 5.4 Приемы прогностики
  18. Классификация методов прогнозирования
  19. 5.4 Классификация методов прогнозирования
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -