<<
>>

5.2 Классификация прогнозов

Прогноз может составляться по стране и предприятию, на 1 год и 50 лет, с помощью одного или нескольких приемов и т.д. Для упорядочения изложения существа и методики составления прогнозов предполагается ввести две классификации, первую – по роли и значимости прогнозов, вторую – в связи с методикой прогнозирования.

Классификация прогнозов по их роли и значимости (табл. 5.1) составлена по 6 факторам – значимости разработок, времени (сроку) прогнозирования, величине региона (объекта), роли самого прогноза, его положения в связи с избранным методом прогнозирования и, наконец, смысловой нагрузкой или целью. Помимо народно­хозяй­с­твенного, связывающего воедино все отрасли народного хозяйства, выделяется отраслевой (сельское хозяйство, промышленность, транспорт и др.) и специальный прогноз (использование водных и земельных ресурсов, демографический и т.п.). Выделение прогнозов во времени и пространстве нет необходимости пояснять. Деление прогнозов на подстилающие и основные обусловлено необходимостью отделить собственно целевой прогноз (допустим, использование земли) от необходимых, но не главных, в конкретном исследовании (прогнозы развития сельского хозяйства). Понятия «основной» и «подстилающий» являются условными. Наконец, деление прогнозов на пассивные, активные и итоговые больше связано с их методом получения, чем значимостью. Пассивный прогноз получается путем экстраполяции сложившихся тенденций, активный – построения схем будущего, итоговый – суммированием всех проработок. Продолжим классификацию прогнозов, опираясь на принятое деление по степени активности (табл. 5.2). Всего выделено семь основных методов прогнозирования и ряд приемов.

Талица 5.1 Классификация прогнозов по их роли и значимости

Фактор Прогноз
Значимость Народнохозяйственный

Отраслевой

Специальный

Время Долгосрочный

Среднесрочный

Краткосрочный

Пространство (объект прогнозирования) Республиканский

Региональный

Областной, районный

Производственного объединения

Предприятия

Роль Подстилающий

Основной

Положение Пассивный

Активный

Итоговый

Смысловая нагрузка Информационный

Сигнальный

Конструктивный

Прогноз в самом простом виде носит информационный характер. Он должен передать какую-то информацию (например, рост численности населения при заданном естественном приросте).

Сигнальным прогноз становится тогда, когда наряду с информацией, в нем содержатся сведения, характеризующие последствия развития сложив­шегося положения (опасность или положительные стороны роста численности населения). В конструктивном прогнозе указываются пути решения проблемы, могущей возникнуть при определенных условиях.

Талица 5.2 Классификация прогнозов по их положению и методике составления

Положение прогноза Методы прогнозирования Приемы прогнозирования
Пассивный (фоновый) Экстраполяция Временные ряды, корреляционный и регрессионный анализ и др.
Пассивный - активный Прикладной социологии Опросы населения, цепи Маркова, шкалирование др.
Активный Эвристический Работа с экспертами, метод Дельфи, абстрактно-логический

метод и др.

Нормативный Расчетно-вариантный, математическое программирование, дифференциальное исчисление и др.
Комбинированный Сочетание экстраполяций с нормативными методами и др.
Системный Метод ПАТТЕРН

и др.

Суммирующий Итоговый Взвешивание, логическое обоснование.

<< | >>
Источник: Спектор М.Д.. Методология и методика научных исследований (Учебное пособие). 2009

Еще по теме 5.2 Классификация прогнозов:

  1. 2.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЛАССИФИКАЦИИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
  2. Классификация психических явлений.
  3. Психологическая классификация синдрома детского аутизма
  4. СУЩНОСТЬ, КЛАССИФИКАЦИЯ и истоки основных ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ
  5. ПРИЧИНЫ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ. КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ ИЭТИОПАТОГЕНЕТИЧЕСКОМУ[24] ПРИНЦИПУ
  6. ПРИЧИНЫИМЕХАНИЗМЫВОЗНИКНОВЕНИЯ РДА. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ РДА. КЛАССИФИКАЦИЯ СОСТОЯНИЙПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ
  7. ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
  8. В.              JI. С в э г е р ПОСТРОЕНИЕ ДЕРЕВА НА ПЕРСПЕКТИВУ — МЕТОД ТВОРЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГНОЗОВ
  9. 4.1.1. Основные подходы в классификации жанров журналистики
  10. Приложение 13 КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ курса коррекционно-развивающих занятий для детей с неблагоприятным прогнозом обучения — развитие психических процессов и речи (авторН.А. Румега)
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -