1. Теоретико-аналитический. Анализ и синтез
Задача анализа – разложить объект исследования на составные части, рассмотреть каждую и понять структуру в целом. Задача анализа применительно к предмету исследования – увидеть и описать совокупность различного рода связей – внешних, внутренних, причинных и случайных, долговременных и краткосрочных и т.д.
С понятием сущности и явления исследователь сталкивается постоянно. В чем сущность дела и как она проявляется – вопрос не праздный.
«Сущность есть внутренняя, относительно устойчивая сторона объективной деятельности, определяющая природу явления.
Явление – внешняя, более подвижная и изменчивая сторона действительности. Сущность скрыта за поверхностью явлений и может быть обнаружена только в форме тех или иных явлений; явление представляет собой форму выражения сущности. Например, сущность цены – стоимость, которую нельзя обнаружить непосредственно на поверхности экономической жизни, она проявляется через явление – цену товаров. Стоимость товара относительно устойчива (хотя и не неизменна), цена – более изменчива»[15].
Индукция и дедукция – это процесс мышления, движение мысли от частного к общему (индукция) или, наоборот – от общего к частному (дедукция). Такого рода интеллектуальная работа характерна для всего исследования.
Единичное, особенное и всеобщее – философские категории. Исследователю приходится иметь дело с фактом, предметом, явлением, которые являются единичными. Это важно само по себе. Но среди массы фактов, явлений, событий есть необычные, особенные. И, наконец, общность черт совокупности изучаемых фактов, явлений и событий можно назвать всеобщей.
Закон больших чисел и статистический анализ – представляют собой инструмент более конкретного изучения фактов, явлений, процессов и т.д.
Закон больших чисел отражает одну важную мысль – познать реальность через изучение многих, массы, большого числа фактов. Одни явления идут со знаком плюс, другие – с минусом, одни явления имеют одно, другие - совершенно иное абсолютное значение. При изучении одного явления – будет одно впечатление, один вывод. При изучении массы явлений можно выявить среднее, а при анализе массы явлений во времени – выявить тенденции.Случайность и необходимость. Для глубокого понимания принципа детерминизма и уяснения действия объективных экономических законов большое значение имеют категории «случайность» и «необходимость» и их соотношение.
«Случайность – это то, что имеет причину не в самом себе, не в сущности явлений, вытекает не из внутренних, а внешних, побочных связей, поэтому может быть, а может и не быть, может произойти так или по-другому.
Необходимость – это то, что имеет причину в себе самом, вытекает из сущности, внутренних причинно-следственных связей, явлений, поэтому неизбежно должно произойти в главном так, а не иначе. Если случайность весьма близка к единичному явлению со всеми его конкретными особенностями, то необходимость однопорядкова с законом, сущностью, содержанием, общим»[16].
Статистический анализ, включая и математический, позволяет не только проанализировать массу данных, но и выявить наличие различного рода связей (в т.ч. количественных), между явлениями, событиями, процессами, что крайне важно для исследования. Более того, статистический анализ позволяет выявить и сформулировать ряд закономерностей.
Синтез связан с понятиями сравнения и обобщения.
Задача синтеза, в отличие от анализа, не разъять, не разложить, а собрать, соединить, увидеть целое, состоящее из частей.
В этой связке понятий сравнение находит свое место. Человеку свойственно сравнивать между собой все – людей, события, факты, явления, процессы. Зная прошлое, сравнивают его с настоящим, задумываются о будущем. Сравнение – одно из средств синтеза.
Обобщение – представляет собой логическое объединение массы отдельных суждений, фактов, процессов и др. Обобщение – сложная творческая работа. Как правило, носит оригинальный характер.
Еще по теме 1. Теоретико-аналитический. Анализ и синтез:
- СЛОВАРЬ
- § 3. Путь мэтра...
- АЛЕКСАНДР ГЕРЦЕН И ЕГО ФИЛОСОФСКИЕ ИСКАНИЯ
- Классификация уровней интерпретационного/оценочного показателя медиакомпетентности личности
- 8.8. Иконографический анализ медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
- 8.9. Семиотический анализ медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
- Цикл творческих занятий, направленных на развитие у студентов умения эстетического анализа медиатекстов в процессе коллективных обсуждений, дискуссий.
- Заключение
- Приложение 2. Программа учебного спецкурса «Основы медиакомпетентности» автор программы - д.п.н., профессор А.В.Федоров Пояснительная записка
- 1.2. Теоретико-методологические и прикладные основы политической психологии
- Очерк 11 АБСТРАКТНОЕ И КОНКРЕТНОЕ В ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ ЛОГИКЕ
- СИМВОЛ И РЕАЛЬНОСТЬ
- СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ. ПСИХОАНАЛИЗ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ А.А.Велик
- А. А. Никишенков МЕТОД СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА А. Р. РЭДКЛИФФ-БРАУНА И ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ РОДСТВА В ДОКЛАССОВЫХ ОБЩЕСТВАХ
- Многообразие когнитивных практик и принципы их возможного синтеза
- От эстетики языка к глобальной семиотике. Искусство и се- миосфера.
- ВВЕДЕНИЕ
- 1.2 Методология, методика и процесс исследования