<<
>>

3.1 Выбор и обоснование темы исследования

Выбор темы исследования диктуется следующими соображениями:

а) народнохозяйственной значимостью и актуальностью работы;

б) внутренней логикой развития науки;

в) сложившимися интересами коллектива и личности.

Народное хозяйство представляет собой исключительно сложный организм. Экономика отраслей, регионов, предприятий, совершенствование техники, управления, связи и т.д. и т.п. – все это требует постоянного притока новых мыслей, идей, предложений.

<< | >>
Источник: Спектор М.Д.. Методология и методика научных исследований (Учебное пособие). 2009

Еще по теме 3.1 Выбор и обоснование темы исследования:

  1. 10.8 Различение между истинностью и обоснованностью знания
  2. Приложение 1. Блоки вопросов и заданий для выявления уровней медиакомпетентности студентов Обоснование логики вопросов
  3. Глава 2. Этапы научного исследования
  4. 2.4. Формулирование цели, гипотезы, определения задач, предмета и объекта исследования
  5. Философско-психологические основания эмпирических исследований духовности
  6. Разговор на тему о теме диссертации
  7. § 1-3 Методология военно-психологического исследования
  8. 4. Структура педагогического исследования
  9. Этапы лингвистического исследования
  10. § 4. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  11. 3.1 Выбор и обоснование темы исследования
  12. 2.3. Личностный подход как методологический принцип проектирования этнокультурной системы образования
  13. 4.1. Формирование системы этнокультурного образования
  14. 2.4. Современные методы в общественно-географических исследованиях
  15. 3.5. Российское образование в контексте международных исследований.
  16. Актуальность и состояние проблемы исследования.
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -