<<
>>

2.7. Фпэпческое развитие и акселерация

Термин «физическое развитие» отражает состояние организма, фиксированное во времени (в момент исследования). Это комплекс структурных и морфофункциональных свойств, определяющих работоспособность организма (В.В.

Бунак).

Учение о физическом развитии человека стало формироваться более 150 лет назад, хотя первые представления о показателях физической крепости организма зародились в древности и были связаны в первую очередь с потребностями государства в комплектовании армии здоровыми и выносливыми людьми.

В XIX в. военная антропометрия, помимо состояния здоровья, учитывала длину тела, вес и обхват груди. В России первые измерения длины и веса тела у новобранцев произвел в 1863 г. в Тирасполе доктор Ф. Грудзинский. Спустя 6 лет военное ведомство отдало официальное распоряжение «производить у всех рекрутов, телосложение которых возбуждает сомнение, тщательное измерение роста и объема грудной клетки, а в особенно сомнительных случаях и взвешивание тела». Анализ соответствую

щих материалов военных учреждений за 1874—1883 гг. позволил Д.Н. Анучину установить территориальные различия у мужского населения России по длине тела (Анучин, 1889). Накопление таких сведений в 30-х гг. XX в. расширило представления не только о географической, но и о временной изменчивости показателей физического развития у населения России. Исследования

В.В. Бунака и К.И.Романова показали, что длина тела с 1894 по 1911 г. не претерпела заметных изменений. Лишь с 1926 по 1936 г. она увеличилась у новобранцев, возросли также вес тела и обхват груди.

Изучение физического развития детей Санкт-Петербурга, начатое Н.Н. Виллямовским, продолжили П.Ф. Лесгафт и другие исследователи. С 1866 по 1916 г. было обследовано более 100 коллективов детей и подростков, относящихся к разным социальным группам. Установлена существенная роль факторов социальной среды в формировании физического типа людей.

В 1922 г. Совет Народных Комиссаров принял постановление об обязательных ежегодных проверках состояния здоровья рабочих-подростков. Систематическое изучение физического развития детей и подростков было включено в программу медицинского обследования детских й подростковых коллективов.

Вопросами состояния физического развития населения наряду с врачами и антропологами занимаются педагоги, психологи, социологи и представители других специальностей. Изучение особенностей строения тела в разных половозрастных, профессиональных, этнотерриториальных группах населения позволило сделать много важных теоретических обобщений о закономерностях формирования соматических (телесных) особенностей человека, выдвинуть ряд практических предложений в разработке методов оценки индивидуального и группового физического развития, составить специальные нормативные таблицы оценки физического развития человека.

В основе характеристики физического развития лежат три признака, отражающих в обобщенном виде структурно-конституциональные свойства организма: длина и вес тела, окружность грудной клетки. Вес и его отношение к обхвату груди рассматривается как показатель плотности тела, отношение обхвата груди к длине тела — как показатель формы тела. Эти показатели

в значительной мере условны. Для получения более точной характеристики физического развития определяют также ряд дополнительных показателей, позволяющих рассчитывать по специальным формулам компоненты состава тела: вес мускулатуры, жировой ткани, скелета.

При прочих равных условиях физическое развитие тем выше, чем больше масса и плотность тела. Брахиморфная форма тела повышает оценку физического развития, долихоморфная понижает ее. Такой комплекс признаков физического развития свидетельствует преимущественно о структурно-механических свойствах организма.

Физическое развитие у взрослого человека относительно стабильно, так как представляет собой обобщенную характеристику морфофункциональных свойств, достигнутых к моменту завершения роста и формирования организма.

У детей, организм которых находится в стадии формирования, уровень физического развития подвержен существенным возрастным изменениям. Поэтому физическое развитие ребенка оценивается по степени выраженности признаков в сравнении с их средним для данного паспортного возраста уровнем. Оно определяется по специальным нормативным таблицам и может быть средним либо ниже или выше среднего уровня для данного возраста. Учитывается также степень половозрастной дифференциации (степень развития вторичных половых признаков), свидетельствующая о созревании организма, а также некоторые функциональные показатели (мышечная сила, жизненная емкость легких и Т.Д.).

Ежегодно в нашей стране проводятся медицинские профилактические осмотры всех детей и подростков, в том числе и контрольная проверка динамики их физического развития. Постоянно совершенствуются методы оценки как уровня соответствия биологического возраста паспортному, так и индивидуального и группового физического развития детей в зависимости от их конституции (от лат. constitutio — устройство).

Физическое развитие каждого человека определяется его наследственными свойствами и средой обитания, включающей характер питания, социальные воздействия и воспитание.

  1. Зак. 3133

    ; Морфологические особенности человека (пропорции, тотальные размеры тела и его состав) предопределяют его физическое развитие и связанные с ним функциональные возможности.

Пропорции тела — это соотношения размеров различных его частей, определяющихся размерами скелета. Пропорции тела обусловливают сбалансированность его продольных размеров друг с другом, а также с поперечными и обхватными размерами. Скелетная система человека, как и другие системы органов, подвержена возрастной изменчивости.

В процессе возрастного развития пропорции тела изменяются за счет разной скорости роста отдельных его частей. Изменение пропорций тела протекает от рождения до зрелости. Существуют и возрастные изменения грудной клетки человека.

Новорожденные имеют относительно большую голову, длинное узкое туловище и короткие ноги. В постнатальном периоде высота головы увеличивается в 2 раза, длина туловища — в 3 раза, рук — в 4 раза, ног — в 5 раз, т.е. быстрее развиваются дистальные отделы тела, в первую очередь конечности.

Для характеристики возрастных изменений в пропорциях тела человека размеры различных его частей (длина корпуса, ноги, руки и т.д.) у взрослых принимают за единицу, а размеры частей тела у детей выражают в соответствующих долях от этой величины.

До времени полового созревания у мальчиков и девочек наблюдается сходство темпов роста плечевого и тазового диаметров. Начиная с 14 лет у девочек возрастает скорость роста тазового диаметра, у мальчиков с 15 лет увеличивается скорость роста плечевого диаметра.

Пропорции тела связаны с его тотальными размерами. Высо- корослость обычно сопровождается длинноногостью. Наиболее отчетливо это проявляется у спортсменов тех специализаций, при которых большая длина тела дает преимущества в спортивной деятельности, например у баскетболистов.

При массовых обследованиях, связанных с врачебным контролем и оздоровительными мероприятиями, прибегают к экспресс- оценке типа конституции. При этом используется схема с трехмерным вариантом пропорций тела, исходя из отношения длины конечностей и ширины плеч к общей длине тела. По соотноше

ниям этих величин выделяют следующие основные типы про- порций тела:

  • долихоморфный — тело узкое и вытянутое, плечи узкие, туловище короткое, конечности длинные;
  • брахиморфный — тело широкое и короткое, плечи широкие, туловище длинное, конечности короткие;
  • мезоморфный — занимает промежуточное положение между отмеченными типами.

Различия между названными типами можно определить с помощью индексов: например, в процентах от длины тела выражают ширину плеч и таза, длину туловища, ноги и руки. .

Оценка индексов производится по дифференциации отклонений: в пределах M±s, больше и меньше М± s.

Значения Ми s следует определять для группы (половозрастной, этнической, профессиональной, спортивной), к которой принадлежит обследуемый.

Оценка индивидуального физического развития (выделение индивидуумов с высоким, средним, ниже и выше среднего уровнями развития) производится на основе сравнения показателей физических признаков индивидуума с региональным стандартом, который разрабатывается по результатам массовых исследований с применением метода регрессионного анализа.

Экспресс-оценка физического развития может производиться при помощи индексов, широко распространенных при скрининговых медицинских обследованиях. В основе метода индексов лежат определенные соотношения измерительных признаков, чаще всего это длина и масса тела. Считают, что на основании индекса можно охарактеризовать как физическое развитие, так и функциональную способность организма.

Индексы удобны наглядностью цифровых выражений и тем, что позволяют произвести балльную оценку уровня физического здоровья, выделив при этом высокий, низкий, средний, выше и ниже среднего уровни. Одним из недостатков метода индексов, по мнению П.Н. Башкирова, является их значительная зависимость от возраста. По этой причине метод индексов в последние годы редко применяется в антропологии. В то же время в биомедицинских исследованиях подчеркивается его важность. При поиске связей и закономерностей изменчивости признаков

сопоставление абсолютных значений иногда не дает положительного результата, а применение индексов помогает выявить направление соизменчивости.

Оценочных таблиц физического развития населения Республики Беларусь, охватывающих большой возрастной диапазон (3—60 лет), долгое время не существовало. В 1996—1997 гг. сотрудники отдела антропологии и экологии ИИЭФ НАН Беларуси совместно с лабораторией физического воспитания НИИ физической культуры и спорта обследовали большой массив населения республики с 3 до 60 лет. По итогам исследований разработаны «Нормативные таблицы оценки физического развития различных возрастных групп населения Беларуси».

Они составлены на основании вычисления средних арифметических величин (Л/), средних квадратических отклонений (5) и коэффициента регрессии (R). Таблицы построены на корреляционной зависимости основных показателей физического развития — длины и массы тела, окружности грудной клетки. Значение данной работы заключается и в том, что материалы исследований, на основании которых разработаны оценочные шкалы, относятся к постчернобыльскому периоду (1996—1997).

Термин «акселерация» (от лат. acceleratio — ускорение) стал популярным во второй половине XX в. К этому времени во многих странах были отмечены сдвиги в показателях физического развития при сравнении представителей разных поколений в одном и том же календарном возрасте — в длине и массе тела, процессах полового, (возраст первых менархе у девочек) и психического созревания (сдвиги в картине болезней).

Основным источником сведений об акселерации служат медицинские архивы, а также научные публикации прошлых лет: приведенные в них сроки развития детского организма, размеры тела и уровни функциональных показателей соотносятся с данными, полученными у современных детей того же календарного возраста. Наиболее четкими критериями служат длина тела, масса тела и возраст начала менархе.

Акселерация проявляется уже с периода новорожденности. У новорожденных отмечаются булыиие длина и масса тела. Замечено, что за последние 100—150 лет длина тела новорожденных увеличилась на 0,5—1 см, масса — на 100—300 г, увеличился

и вес плаценты у матерей. В пик акселерации (70—80-е гг. XX в.) в СССР (и в нашей республике) около 10 % новорожденных имели массу 4 кг и более. Это, как полагают, в значительной степени связано с избыточным питанием и гиподинамией матерей. Такие дети составляли группу риска по родовому травматизму и различным послеродовым осложнениям.

С акселерацией связано опережение в росте и прибавке в весе у детей до года. Удвоение веса тела ребенка происходит к 4 месяцам вместо 6 в прежние времена. Отмечено раннее выравнивание обхватов груди и головы, являющееся одним из критериев физического развития грудных детей. Современные годовалые дети стали на 5 см длиннее и на 1,5—2 кг тяжелее. У детей дошкольного возраста за последние 100 лет длина тела увеличилась на 10—12 см.

Акселерация проявилась и в увеличении парциальных размеров (сегментов конечностей) органов. Высокие темпы роста затрагивают разные части тела с различной скоростью, что ведет к изменению пропорций тела, дисгармоничности. Так, удлинение голени идет быстрее, чем бедра. Обхват груди увеличивается медленнее, чем остальные тотальные размеры, т.е. дети и подростки стали более узкогрудыми.

Наблюдаются сдвиги в сроках прорезывания молочных зубов и замены их на постоянные.

В результате сокращения ростового периода происходящие в нем процессы идут более интенсивно. Стабилизация длины и пропорций тела в настоящее время наступает обычно к 16—17 годам у девушек и к 18—19 годам у юношей, тогда как раньше это отмечалось в 20—22 и 22—25 лет соответственно.

Увеличились также размеры тела взрослых людей, но в меньшей степени. Так, в возрасте 20—25 лет длина тела мужчин стала больше в среднем на 8 см, у женщин этот показатель ниже.

За последние 100 лет произошли сдвиги в сроках начала полового созревания подростков. В начале прошлого века в развитых европейских странах возраст менархе соответствовал 16,5—17,5 года. В настоящее время он снизился до 12,5 года. Созревание девочек идет более высокими темпами, и разрыв в сроках созревания между мальчиками и девочками увеличился на полгода и больше.

При акселерации происходит ускорение темпов физиологического созревания, развития силы мышц, формирования зрительных, слуховых, эмоциональных, а также речевых функций.

С.              В. Васильев отмечает, что современные подростки быстрее бегают, дальше прыгают в длину, у них увеличилась сила кисти. Что касается ускорения психического и умственного развития детей и подростков, то единого мнения ученых по этому поводу нет. По мнению одних, между физическим и психическим развитием существует слабая коррелятивная связь. Другая часть исследователей утверждает, что уровень психического развития современных детей и предыдущих поколений не различается, т.е. акселерация не затрагивает структурно-функциональной основы психики. Отмечают влияние социальных условий жизни на уровень психического развития. Среди этих условий — использование новых педагогических приемов, позволяющих интенсифицировать умственное развитие детей на основе резервных возможностей головного мозга. Некоторые исследователи подчеркивают несоответствие сексуального и гражданского созревания подростков. Существует мнение о том, что на фоне акселерации физического развития развитие личности замедляется и что ускорение роста и полового созревания на 2 года влечет за собой задержку психического развития на 4 года.

Термин «акселерация» часто ассоциируется с термином «secular trend» (вековая тенденция), который подразумевает различные сдвиги в биологии человека, связанные с акселерацией. Так, для женщин характерно увеличение продолжительности детородного периода, а значит, раннее половое созревание и более позднее прекращение менархе, изменения в характере и частоте некоторых заболеваний.

Существуют этнотерриториальные, популяционные и региональные различия в темпах акселерации. Исследования представителей разных поколений стран Европы, Азии, Америки показали неравномерность темпов развития и выраженности процессов акселерации. В одних популяциях она продолжается и в настоящее время, в других сменилась стабилизацией ростовых процессов и даже ретардацией (задержкой).

Выраженные признаки акселерации обнаружены у большинства европейских популяций, в монголоидных группах — у эски

мосов, индейцев Канады, населения Японии, у представителей экваториальной расы — негров США, бушменов, папуасов. В странах Западной Европы акселерация проявилась раньше, чем в Японии и Южной Корее. Жители европейских государств, расположенных севернее, превосходят по срокам начала акселерации людей, живущих на юге. Даже в одной и той же стране уроженцы ее северной части могут быть более акселерированны- ми в своем развитии, чем проживающие на юге (отмечено в Италии, Англии).

В некоторых странах Южной Америки, у полинезийцев заметных проявлений акселерации не обнаружено.

Региональное своеобразие сроков акселерации исследователи не связывают с климатогеографическими различиями. Важную роль играют факторы индустриализации и урбанизации. Б.А. Никитюк отмечает цикличность в процессах роста и развития на фоне социального благополучия. Так, сравнение результатов продольных наблюдений за ростом и развитием североамериканских детей показало, что после стабилизации значений длины тела возникает фаза ретардации — уменьшение длины тела, более выраженное у девочек.

В течение XX в. акселерация прослеживалась и у населения Беларуси. Так, отмечалось увеличение длины тела у призывников 1970 г. на 5—8 см во всех областях республики. Отмечается также раннее созревание девочек. У девочек дигестивного сома- тотипа половое созревание начинается раньше, чем у их сверстниц с другими типами телосложения.

В постчернобыльский период вопрос о темпах акселерации в Республике Беларусь, как и в других странах СНГ,''становится предметом споров. Ю.А. Ямпольской показано снижение уровня физического развития у детей г. Москвы по сравнению с советским периодом. Нами отмечено снижение веса новорожденных при неизменившейся длине тела в районах радиационного контроля. В целом явление акселерации приобрело региональный характер, частично охватив сельские районы.

Многими исследователями подчеркивается зависимость акселерации от пола, расовой и этнической принадлежности, экологических и социальных факторов, конституционального типа. Более отчетливо акселерация проявляется у мальчиков

брахиморфного типа, у девочек — дигестивного и пикнического типов.

За время обсуждения феномена акселерации было выдвинуто много предположений, объясняющих причину этого явления. Наиболее популярны следующие гипотезы:

  1. Алиментарная, связывающая акселерацию с улучшением питания, с переходом от традиционных рационов к большему потреблению белков, жиров и углеводов, с употреблением молока с повышенным количеством женских гормонов (в практику вскармливания скота в развитых странах вошло добавление к корму химических препаратов, аналогичных женским половым гормонам).
  2. Гелиогенная, связывающая акселерацию с изменением стиля одежды к более открытому — короткие платья, майки, мода на загар тела. На этот факт впервые указал Э. Кох. В коже под воздействием солнечных лучей вырабатывается повышенное количество витамина D, который, как известно, является фактором развития костной ткани.
  3. Гетерозисная, связывающая акселерацию с увеличением процента межнациональных, гетеролокальных и межрасовых браков. Аналогия проводилась с растительным и животным миром.
  4. Влияние городской среды (урбанизации) через раннее просвещение о межполовых взаимоотношениях, что могло способствовать проявлению полового интереса и, как следствие, раннему половому созреванию. В подтверждение этой гипотезы приводились факты высоких темпов акселерации у городского населения.
  5. Некоторые исследователи связывали явления акселерации с успехами медицины.

Б.А. Никитюк с соавт. рассматривали циклы процессов акселерации — ретардации в связи с цикличностью солнечной активности, не умаляя при этом значения социальных и биологических факторов.

На основании перечисленных в гипотезах причин мы можем сделать вывод о полифакторности влияний на человека в активные периоды его развития изменчивости окружающей среды.

<< | >>
Источник: Л. Тегако, Е. Кметинский. Антропология: учеб. пособие. — 2-е изд., испр. — М. : Новое знание. — 400 с.. 2008

Еще по теме 2.7. Фпэпческое развитие и акселерация:

  1. 2. Основные черты развития культуры Древней Греции
  2. Тема 17 ЭТИКЕТ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА
  3. Мантатова Л.В.. Стратегия развития: Ценности новой цивилизации. - Улан-Удэ: издательство ВСГТУ,2004. - 242 с., 2004
  4. Стратегия развития представляет собой общую схему мыследеятельности, предназначенную для того, чтобы обеспечить достижение долгосрочных целей и приближение к общественному идеалу. Цивилизационная стратегия должна определить перспективы человечества, его идеалы и ценности, дать руководство к действию.
  5. 1.1. Ценностная детерминация цивилизационного развития
  6. 1.2. Аксиологические основы современной стратегии цивилизационного развития
  7. ГЛАВА 3. ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
  8. 3.1 Рефлексивно - ценностный анализ концепции устойчивого развития
  9. 3.2. Экологическая этика и устойчивое развитие
  10. 3.3. Устойчивое развитие как цивилизационный императив
  11. 3.4. Региональная стратегия устойчивого развития
  12. Глава 4. СОЦИОДИНАМИКА СОВРЕМЕННОГО ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
  13. 4.2. Глобализация и модернизация как факторы современного цивилизационного развития
  14. Тема семинарского занятия № 16: Развитие земледелия в Италии в II - I вв. до н. э.
  15. Тема семинарского занятия № 18: Развитие земледелия в эпоху империи и колонат.
  16. Особенности развития и воспитания учащихся среднего школьного (подросткового) возраста
  17. Психология аномального развития
  18. § 6. Исторический характер возрастной периодизации. Акселерация