<<
>>

Отбор образцов для анализа

Постоянной в процедуре деидрохронологического анализа является проблема выбора пригодного для анализа образца, а также необходимого числа таких образцов для уверенной относительной или абсолютной их датировки. Вопрос этот, однако, не имеет однозначного ответа, а решение зависит от целого ряда обстоятельств и, прежде всего — степени сохранности древесины, принадлежности материала к определенному хронологическому периоду и конкретному географическому району. В отношении количественной представительности исследуемой выборки Д.

Экштейн, М. Бейли и X. Эггер считают, например, что необходимо «брать возможный максимум образцов» (Eckstein D., Baillie М., Egger Н. . Из этого «возможного максимума» в процессе обработки постоянно происходит отсев дендрохронологических образцов, неминуемо сокращая объем изучаемого материала. Уже на первых шагах, связанных с отбором материала, отделяются всс сильно разрушенные и деформированные образцы; затем — если дендроанализ ориентирован, скажем, на хвойные породы — отбрасываются спилы дерева лиственных пород: наконец, происходит подразделение оставшихся епилов по возрасту бревен или же по числу сохранившихся на них годичных колец. Совершенно непригодными либо малопригодными для датировок являются образцы, возраст которых не достигает 30 лет. Предел этот в какой-то мере условен, т. к. реакции на окружающую среду у деревьев в первые десятилетия их жизни заметно отличаются от взрослых.

Другим основанием для выбора данного возрастного предела являе тся статистический: чем моложе дерево, тем все менее надежным для выявления устойчивых вариаций предстает последовательный ряд годичных колец. Ведь только функционально выраженная последовательность годичных приростов является основой для синхронизации, того основного

приема, с помощью которого устанавливается идентичность в развитии годичных колец двух и более деревьев.

Лучи (ими образцами для дендроанализа считаются полные торцовые спилы с бревен. Часто используются также хорошо сохранившиеся сколы и спилы с брусьев или досок. Пригодной же для дендроанализа является любая часть бревен, на которой можно проследить последовательное чередование годичных слоев. В ряде случаев, когда невозможно сделать спил с бревна постройки или взять образец древесины живущего дерева, прибегают к помощи приростного биологического бура. Лучшей моделью для сухой древесины считается шведский бур с насадкой из режущих клиньев. Применение его дает возможность получить колонку или керн древесины длиной до 50 см. и толщиной в 5—10 мм.

Образцы, предназначенные для дендрохронологического анализа, нуждаются в бережном хранении до начала обработки. При быстром высыхании влажная древесина может сильно деформироваться и растрескаться. Особенно страдают наружные наиболее важные для дендроанализа участки стволов. Чтобы избежать искажающих деформаций предлагаются многие способы — от хранения образцов в воде до их быстрой заморозки в специальной морозильной установке. Однако для этих целей вполне пригоден дешевый и доступный в полевых условиях способ — упаковка очищенных от земли и вымытых спилов в полиэтиленовую пленку или в пакеты. В таком виде даже разрушенные образцы могут хорошо сохраняться в течении нескольких месяцев. Керны же для хранения требуют специальных футляров или фиксирующих рамок.

<< | >>
Источник: Н. Б. ЧЕРНЫX. Дендрохронология и археология. 1996

Еще по теме Отбор образцов для анализа:

  1. 13. 17. Получение образцов для сравнительного исследования
  2. Отбор и подготовка проб к анализу
  3. ОТБОР СТРАН ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ
  4. Анализ и отбор вариантов решения с учетом принципа -«предотвращение загрязнения — выгодно»
  5. С. Г. Новиков ЗАИМСТВОВАНИЕ ИНОКУлЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ В СВЕТЕ КУлЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОй ГЕНЕТИКИ: УРОКИ ДлЯ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
  6. Значение искусственного отбора для создания теории Дарвина
  7. 4.3.2. Ивент-анализ и возможности его применения для анализа международных конфликтов
  8. § 3. Принципы отбора лексики для обучения устной речи и чтению
  9. 1.4. Профессиональный отбор социальных педагогов для работы с детьми, имеющими проблемы в развитии и социализации
  10. Статьи для анализа
  11. Статьи для анализа
  12. Статьи для анализа
  13. Статьи для анализа
  14. Статьи для анализа
  15. Статьи для анализа
  16. Статьи для анализа
  17. Статьи для анализа