<<
>>

34. Английская ассоцианистическая психология в XIX в.

Ассоцианизм в X I X в. развивался под сильным влиянием естествознания, физики, химии и биологии, а также имел тесную связь с философией позитивизма. В своем развитии ассоцианистическая психология прошла три этапа.

1.

Первый этап - начало X I X в. - расцвет ассоцианизма, 1 когда были созданы классические теории и разработаны основные положения этой концепции. Главными представите-

1 лями этого периода являются Т. Браун и Дж. Ст. Ми л ль.

2. Второй этап - середина X I X в. - переломный период, когда происходил пересмотр основных взглядов классического ассоцианизма на предмет и методы исследования, что способствовало началу его кризиса. Это прояви-

' лось в теориях Дж. Ст. Милля, А. Бэна. i 3. Третий этап - конец X I X в. - кризис классического ассоцианизма, обусловленный произошедшими на предыду-! щем этапе изменениями во взглядах, в область психоло-1 гического исследования вводится метод эксперимента. 1 Представителями этого периода считаются Г. Эббингауз, 1 Т. Циген, Г. Э. Спенсер. ' Заслугами ассоцианистов являются: | - введение в область психологического знания и даль-, нейшее развитие понятия опытного, прижизненного фор-1 мирования содержаний сознания, что стимулировало 1 развитие педагогики и формирование многих законов

обучения и развития; ! - введение понятия и теории ассоциации, которые так-, же оказали существенное влияние на изучение законов ? приобретения знаний и научения; --------------------------------------------------------------------------------------3

<< | >>
Источник: Галустова О. В.. Шпаргалка по истории психологии: учеб. пособие.-М.: ТК Велби. -48 с.. 2005

Еще по теме 34. Английская ассоцианистическая психология в XIX в.:

  1. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ КОРНИ ИДЕАЛИЗМА (ФИЛОСОФИЯ НАРОДОВ)
  2. ОБ ОДНОЙ ПРЕДПОСЫЛКЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ
  3. Глава 2 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПЕРЕМЕНЫ В КИТАЕ (1840—1894)
  4. 2. Ситуация в философии и науке к моменту создания Вюрцбургской школы
  5. Гербарт. Натурфилософия и психология
  6. 3 3. Немецкая эмпирическая психология в XIX в. Концепция И. Ф. Гербарта
  7. 34. Английская ассоцианистическая психология в XIX в.
  8. 35. Учение об ассоциациях Т. Брауна
  9. 79. Направления в развитии отечественной психологии в XIX в.
  10. 2.3. Ведущие школы и направления современной политической психологии
  11. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -