<<
>>

66. Структура личности в психоанализе 3. Фрейда

3. Фрейд представлял структуру личности в виде трех-1 компонентной модели.

1. Ид (Оно) - источник энергии для всей личности, имеет биологическую природу. Содержания Ид - мысли, чувства, воспоминания, события из жизни - бессознатель-1 ны, так как никогда не осознавались или были отвергнуты , будучи неприемлемыми, но воздействуют на поведение человека и без контроля сознания.

Ид - хранитель всех врожденных инстинктов человека, главные из кото-? рых - инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос) -

? противостоят друг другу. Ид живет и управляется принципом удовольствия, стремясь к его удовлетворению, не подчиняясь принципу реальности. Ид иррационально и при этом обладает неограниченной властью, а требования Ид удовлетворяются инстанцией Эго (Я). Ид находится на бессознательном уровне психики.

2. Эго (Я) - часть личности, которая находится в кон-I такте с реальностью, это своего рода сознание человека,

локализующееся на сознательном уровне психики. Эго сле-дует принципу реальности, вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде, справляться с ее требованиями. Его задача заключается в регулировании напряжения между внутренними (влечениями или инстинктами) и внешними раздражителями (идущими из окружающей среды), контроле над требованиями инстинктов, исходящих от Ид.

3. Суперэго (Сверх-Я) - источник моральных и рели-

? гиозных чувств, образное существование совести, включает в себя традиционные нормы, как их понимали роди- .--------------------------------------------------------------------#

<< | >>
Источник: Галустова О. В.. Шпаргалка по истории психологии: учеб. пособие.-М.: ТК Велби. -48 с.. 2005

Еще по теме 66. Структура личности в психоанализе 3. Фрейда:

  1. 4. Антропология о телесных н духовных основаниях личности
  2. Т. А. Кузьмина ловеческое бытие и А ть у Фрейда и Сартра
  3. § 4.Психоанализ и науки о человеке
  4. 66. Структура личности в психоанализе 3. Фрейда
  5. 69. Структура личности и понятие бессознательного в аналитической психологии К. Г. Юнга
  6. ПСИХОАНАЛИЗ XX ВЕКА
  7. §11. Бессознательное как основа человеческого существования в исследованиях Зигмунда Фрейда
  8. Общая структура исследований психологической антропологии. Теоретические ориентации и методы анализа
  9. СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ. ПСИХОАНАЛИЗ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ А.А.Велик
  10. Принцип развития и проблема бессознательного в трудах Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, Д. Н. Узнадзе и З. Фрейда И. В. Имедадзе, Р. Т. Сакварелидзе (Тбилиси, Грузия)
  11. НЕУДОВЛЕТВОРЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И ВЛЕЧЕНИЯ И НЕВРОТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
  12. 4.2.2.4. Теории личности, основанные на глубинно-психологическом (психоаналитаческом) подходе.
  13. 1. Психоаналитические концепции воспитания: Зигмунд Фрейд и Эрих Фромм
  14. 2. Психоанализ 3. Фрейда
  15. Концептуальные изменения структурализма: структура — текст — письмо.
  16. Концепцияпсихики личностиЛж. Келли
  17. Теории личности в зарубежной психологии
  18. Идентичность личности молодежи в психологических исследованиях
  19. §1.2. Понятие субъективности в философии постструктурализма
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -