Контрольные вопросы

1. Выделите предмет исследования нейропсихологии. 2. Перечислите основные причины выделения нейропсихологии в самостоятельную научную дисциплину. 3. Что может дать сравнительно-анатомический метод решения вопроса о мозге как органе психики? 4.

Одинаковы или различны аппараты, регулирующие на разных ступенях филогенеза отношения организма животного со средой? 5. Изменяется ли функциональное и анатомическое соотношение отдельных образований мозговой коры на разных стадиях антропогенеза? 6. Какие данные о функциональной организации мозга можно получить с помощью метода раздражения? 7. В чем особенности метода разрушения? 8. Какое значение имеет детская нейропсихология в практике работы школьного психолога? 9. Выделите задачи клинической нейропсихологии. 10. В чем суть метода синдромного анализа?

<< | >>

↑

Источник: Н. В. Репина, Д. В. Воронцов, И. И. Юматова. Основы клинической психологии. 2003

Еще по теме Контрольные вопросы:

- Абитуриентам и школьникам - Бизнес-литература - География - Гуманитарные дисциплины - Для школьников и абитуриентов - Журналистика и СМИ - Исторические науки и археология - Конфликтология - Культурология - Литература по недвижимости - Медицинская литература - Менеджмент и маркетинг - Политология - Право - Психология и педагогика - Публицистика - Студентам и аспирантам - Технические науки - Физика - Физическая культура и спорт - Философские науки - Философы - Экология и природопользование - Экономика - Языки и языкознание -