Uchebnikfree.com

Uchebnikfree.com ©

info@uchebnikfree.com

<<

Корнев А.Н.. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. — СПб.: Речь. — 380 с: ил.. 2006

Книга является первым в России изданием, посвященным клинико-психологическому описанию разных форм недоразвития речи у детей. Дается детальное описание симптомов и синдромов, встречающихся у детей с патологией речи. Анализируются медицинские, психологические и логопедические проявления недоразвития речи. В книге систематизированы данные не только отечественных авторов, но и ведущих зарубежных специалистов. Подробно изложены принципы и методы диагностики недоразвития речи, методы логопедической и психологической помощи детям. Данное издание содержит информацию о новых достижениях в психолингвистике, нейропсихологии, нейролингвистике, логопедии, логопатологии и детской психиатрии. Оно адресовано как логопедам, психологам, так и неврологам и психиатрам, работающим с детьми. Книга представляет собой наиболее современное учебное пособие, которое может быть рекомендовано студентам педагогических, психологических факультетов и педиатрических медицинских вузов.

<< | >>

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА И РЕЧИ

1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА И РЕЧИ

1.2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОДСИСТЕМ ФСЯР В ОНТОГЕНЕЗЕ 1.2.1. Формирование семиотической подсистемы ФСЯР Модели усвоения языка

Теории развития фонологической системы языка

Формирование лексикона

Модели усвоения грамматики языка

1.2.2. Формирование подсистемы программирования высказываний и речевых актов

Формирование мотивационного или мотивационно-побуждающего уровня программирования высказывания (по Зимней И. А.)

Формирование психологического уровня программирования высказывания (смыслово-семантического синтаксирования)

Формирование уровня поверхностного синтаксирования

Формирование уровня фонологического и моторного программирования, развитие акустико-артикуляторной базы

Формирование навыков артикуляции звуков речи

Развитие операций серийной организации слогов на уровне слова

1.2.3. Формирование регуляционной подсистемы ФСЯР

1.3. ВОЗРАСТНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.3.1. Инициальный период (10-18 мес.)

1.3.2. Ранний период онтогенеза (18-30 мес.)

1.3.3. Средний период развития речи (30 мес. — 6 лет)

1.3.4. Поздний период развития речи (7-12 лет)

Глава 2

ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

2.1. КЛИНИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.2. ПСИХО-ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.2.1. Концепции «фонетико-фонематического недоразвития речи» и «общего недоразвития речи»

2.2.2. Концепция «нарушения языкового развития» (developmental language disorder), «специфического нарушения языка» (specific language impairment)

2.3. СИСТЕМАТИКА НАРУШЕНИЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

2.4. МЕХАНИЗМЫ ПЕРВИЧНОГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

2.5. СЕМИОТИКА ПЕРВИЧНОГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

Глава 3

ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

Глава 4

СЕМИОТИКА НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ (ОБЩАЯ ЛОГОПАТОЛОГИЯ)

4.1. ЛИНГВОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ 4.1.1. Общие онтогенетические закономерности симптоматики недоразвития речи

4.1.2. Лингвопатологические симптомы Симптомы нарушения звуковых характеристик речи Симптомы нарушения экспрессивного уровня

Симптомы нарушения импрессивного уровня Симптомы нарушения «фонематического слуха»

Симптомы лексико-грамматических нарушений Нарушения экспрессивного уровня Симптомы нарушения грамматического (морфологического) оформления высказывания (аграмматизмы)

Симптомы нарушениясинтаксического оформления высказывания

Симптомы нарушений номинации и использования лексических единиц при построении высказываний

Нарушения импрессивного уровня Импрессивный дисграмматизм

4.1.3 Лингвопатологические синдромы

Симптоматология инициального периода речевого онтогенеза

Симптоматология раннего периода речевого онтогенеза

Симптоматология среднегои позднего периодов развития речи

Синдромы нарушения звуковой стороны речи

Синдромы центральных полиморфных избирательных нарушений звукопроизношения (синдромы артикуляторной диспраксии)

Синдромы центрального полиморфного тотального нарушения звукопроизношения органического генеза (синдром дизартрии развития)

Синдромы нарушения лексико-грамматического оформления высказываний Синдромы экспрессивного дисграмматизма

4.2. НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ 4.2.1. Неврологическая симптоматика Синдром «рассеянной неврологической симптоматики»

4.2.2. Соматотипическая характеристика детей с HP

4.2.3. Психопатологические синдромы

Облигатные психопатологические синдромы

Синдром простого психического инфантилизма

Психоорганический синдром

Синдром интеллектуально-мнестической недостаточности

Синдром церебрастенического инфантилизма

Невропатоподобный вариант органического инфантилизма

Ядерный вариант органического инфантилизма

Глава 5

Систематика недоразвития речи у детей

КЛАССИФИКАЦИЯ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ А. Клинико-патогенетическая ось I. Первичное недоразвитие речи (ПНР)

Б. Нейропсихологнческая ось (синдромы и механизмы нарушений)

Д. Функциональная ось (степень дезадаптации)

Клинико-патогенетическая ось

Нейропсихологическая ось

Психопатологическая ось

Глава 6 КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ (ЧАСТНАЯ ЛОГОПАТОЛОГИЯ)

6.1. ПАРЦИАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ПНР

6.1.1. Функциональная дислалия

6.1.2. Артикуляционная диспраксия

Дисфонетическая артикуляционная диспраксия

Дисфонологическая артикуляционная диспраксия

Динамическая артикуляционная диспраксия

6.1.3. Дизартрия развития

6.1.4. Ринолалия

6.1.5. Дисграмматизм

6.2. ТОТАЛЬНЫЕ ФОРМЫ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

6.2.1. Моторная алалия

Эпидемиология моторной алалии

Симптоматика моторной алалии

Фонологические нарушения

Синтактико-морфологические нарушения

Психологические (патопсихологические и психопатологические) особенности детей с моторной алалией

Интеллектуальное развитие

Осложненные формы моторной алалии

6.2.2. Параалалическая форма ПНР

Фонологическая характеристика речи

Лексико-грамматические характеристики

Глава 7 Динамика психоречевых расстройств у детей с недоразвитием речи

7.1. МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТА И СРЕДЫ ПРИ ДИЗОНТОГЕНЕЗЕ

7.2. КОНЦЕПЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА ПРИ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ

7.3. СИСТЕМНО-ДИНАМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИЗОНТОГЕНЕЗА

Глава 8 Механизмы недоразвития речи у детей

8.1. КОГНИТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

8.1.1. Механизмы нарушений звуковой стороны речи

8.1.2. Механизмы нарушения лексико-грамматической и прагматической стороны речи

8.2. НЕИРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

Глава 9 Принципы и методы диагностики недоразвития речи

9.1. ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДИАГНОСТИКИ

9.2. ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

9.3. ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ, ЯЗЫКОВОЙ И МЕТАЯЗЫКОВОЙ СФЕР

9.4. ИССЛЕДОВАНИЕИМПРЕССИВНОГО УРОВНЯ РЕЧЕВЫХ И ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 9.4.1. Исследованиефонематического восприятия

9.4.2. Исследование фонематических (фонетических) представлений

9.4.3. Оценка состояния импрессивного словаря

9.4.4. Понимание фраз

9.4.5. Понимание логико-грамматических конструкций

9.5. ИССЛЕДОВАНИЕЭКСПРЕССИВНОГО УРОВНЯ РЕЧЕВЫХ И ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 9.5.1. Исследование звуковой стороны речи

Оценка артикуляционных навыков

Исследование орального праксиса

Оценка сформированности слоговой структуры слов

9.5.2. Исследованиеграмматического строя речи Исследование синтаксических показателей речи

Исследование морфологических показателей

9.6. ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХСПОСОБНОСТЕЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

9.7. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ

Глава 10

Основные принципы оказания помощи детям с отклонениями в речевом развитии

10.1. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ ОКАЗАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ

10.2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И СТРАТЕГИИ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ

10.3. ОСОБЕННОСТИОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ ДЕТЯМ РАННЕГО ВОЗРАСТА

10.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ

10.4.1. Психологическое консультирование родителей

10.4.2. Психологическая помощь ребенку

Б. Психологическая помощь, ориентированная на эмоциональные и коммуникативные проблемы

10.4.3. Психологическое консультирование педагогов

10.5. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приложение 1 ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ГРУПП, ПРОШЕДШИХ УГЛУБЛЕННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО КЛИНИЧЕСКОМУ СОСТАВУ И ПОЛУ

Приложение 2 ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПСИХИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ И ПРИЗНАКИ РИСКА

Показатели психической зрелости на первом году жизни а)Коммуникативное поведение (протодиалог)

Показатели психической зрелости на третьем году жизни

Приложение 3 СТАНДАРТИЗОВАННАЯ МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ (СМИНЧ)

Приложение 4 МЕТОДИКА РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ (МРВД)

Книги и учебники по дисциплине Логопедия:

- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -

- Абитуриентам и школьникам - Бизнес-литература - География - Гуманитарные дисциплины - Для школьников и абитуриентов - Журналистика и СМИ - Исторические науки и археология - Конфликтология - Культурология - Литература по недвижимости - Медицинская литература - Менеджмент и маркетинг - Политология - Право - Психология и педагогика - Публицистика - Студентам и аспирантам - Технические науки - Физика - Физическая культура и спорт - Философские науки - Философы - Экология и природопользование - Экономика - Языки и языкознание -

Uchebnikfree.com

Uchebnikfree.com ©

info@uchebnikfree.com