Методы психологических исследований
Наряду с математизацией и технизацией методов исследования в психологии не утратили своего значения и до сих пор применяются общие, традиционные методы сбора информации, такие как наблюдение и опрос (см. табл. 1).
Причин их сохранения много: явления, изучаемые в психологии, уникальны и сложны, их не всегда можно выявить с помощью технических средств и описать в точных математических формулах. Несмотря на то, что современная математики и техника сами по себе чрезвычайно сложны, они по сравнению с явлениями, которые изучает психология, остаются достаточно простыми. Для исследования тонких явлений и психологических категорий, которыми занимается психология, во многих случаях они попросту не подходят.
Наблюдение. Это первый из методов, применяемых для сбора первичных данных. Он имеет несколько различных вариантов:
а) внешнее наблюдение - это способ сбора данных о другом человеке, его психологии и поведении путем наблюдения за ним со стороны;
б) внутреннее наблюдение или самонаблюдение - применяется тогда, когда исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в котором оно непосредственно представлено его сознанию. Переживая соответствующее явление, он как бы наблюдает за собой, за своими ощущениями, пользуется аналогичными данными, сообщаемыми ему другими людьми, которые ведут самонаблюдение по его заданию;
в) свободное наблюдение не имеет заранее определенной программы и может менять свой объект;
г) стандартизованное наблюдение, напротив, ведется по определенной, заранее продуманной программе и строго следует ей;
д) при включенном наблюдении исследователь сам выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за которым ведется наблюдение.
Так, исследуя взаимоотношения людей, экспериментатор может включиться сам в эти отношения, одновременно не прекращая за ними наблюдать;е) стороннее наблюдение в отличие от включенного не предполагает личного участия исследователя в том процессе, который он изучает.
Каждый из названных видов наблюдения имеет свои особенности и применяется там, где может дать наиболее полезные результаты.
Таблица 1
Основные методы психологических исследований, применяемые для сбора первичной информации
Основной метод | Его вариант |
Наблюдение | Внешнее (наблюдение со стороны) Внутреннее (самонаблюдение) Свободное Стандартизованное Включенное Стороннее |
Опрос | Устный Письменный Свободный Стандартизованный |
Тесты | Тест-опросник Тест-задание Проективный |
Эксперимент | Естественный Лабораторный |
Методы статистиче- | 1. Замена множества числовых значений измеряемого показателя |
ской обработки ре- | двумя обобщенными величинами, выражающими наиболее ти- |
зультатов психологи- | пичное значение показателя и степень разброса значений отно- |
ческих исследований | сительно него, и их статистическое оценивание Определение статистической достоверности различий между двумя однородными показателями Определение меры связи между двумя показателями и оценивание ее статистической достоверности |
Опрос. Это метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Каждый из вариантов опроса имеет свои достоинства и недостатки.
Устный опрос применяется в тех случаях, когда одновременно с ним желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы, позволяет глубже проникнуть в психологию человека.
Письменный опрос позволяет охватить большое количество людей. Наиболее распространенный его инструмент - анкета.
Тесты - это специализированные методы психологического диагностического исследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления.
От других методов отличаются тем, что предполагают стандартизованную, выверенную процедуру сбора и обработки данных. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой людей, давать оценки их психологии и поведению.
Разновидность тестов: тест-опросник основан на системе заранее отобранных и проверенных с точки зрения их валидности[1] и надежности вопросов, по ответам испытуемых на которые определенно можно судить об их психологических качествах.
Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения человека не на основе того, что он говорит, а на базе того, что он делает. В тестах этого типа человеку дается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят об изучаемом качестве.
В основе проективных тестов лежит механизм проекции, согласно которому не осознаваемые человеком положительные и особенно отрицательные характеристики он склонен приписывать не себе, а другим людям, «проецировать» их на других. При применении тестов подобного рода об испытуемом судят на основе того, как он оценивает ситуации, других людей, какие свойства им приписывает.
Эксперимент - самое надежное средство получения достоверной информации об изучаемых явлениях. Специфика психологического эксперимента состоит в том, что в нем продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего.
Кроме перечисленных методов, предназначенных для сбора первичных данных, в психологии широко применяются различные методы и приемы обработки этих данных, например, математическая статистика.
Литература к разделу 1 Андреева Г.М. Социальная психология. - М., МГУ, 1998. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие. - М., Просвещение, 1999. Марцинковская Г.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. - М., Международная педагогическая академия, 1995. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. - М., 1993.
Еще по теме Методы психологических исследований:
- МЕТОДЫ ПОЛИТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА В ПОЛИТИКУ
- Глава 4 ФОКУС-ГРУППЫ КАК КАЧЕСТВЕННЫЙ МЕТОД В ПРИКЛАДНЫХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
- Возникновение и главные характеристики метода фокус-групп
- 14.1. Логика и принципы этнопсихологических исследований
- 14.2. Основные методы этнопсихологических исследований
- 14.3. Дополнительные методы этнопсихологических исследований
- 14.4. Надежность этнопсихологических исследований
- Разработка методов изучения умственно - отсталых детей в России
- §2.2. Основные направления военно-психологических исследований в России после 1917г.
- 1.1.5. Основные методы психологических исследований.
- 3. Методы сравнительно-педагогических исследований
- Приложение 6. МЕТОДЫ психологической диагностики для изучения склонностей, способностей и личностных особенностей школьников в целях их профессиональной ориентации
- Методы психологии
- Методы и приёмы социально-гуманитарных наук
- § 2. Предмет и методы психологических исследований
- Методы психологических исследований