<<
>>

Модель психической структуры личности в аналитической психологии Юнга

  Разделяя общий фрейдовский подход к психике личности как многоуровневой, Карл Юнг в отличие от Фрейда отвергает пан- сексуалистскую трактовку либидо как основу поведения личности.
Основным проявлением психической структуры личности и

84

источником ее конфликтов в общении, по мнению Юнга, выступает не либидо, а «психическая энергия как таковая».

Под этим понятием Юнг подразумевает все более или менее определенно выраженные и оформленные «душевныепобуждения или силы», энергия которых рождается из взаимодействия противоположностей, подобно энергии физических явлений[83].

Подчеркивая своеобразие психической энергии, ее несводимость к биохимическим процессам мозга, Юнг настаивает на ее личностной природе, которая, однако, не творится человеческим индивидуумом по произволу, а, напротив, сама преформирует (преобразует) его в процессе пробуждения феномена сознания[84].

При этом в качестве фундамента психики индивида, придающего определенную форму ее содержанию, выступает коллективное бессознательное, составляющее наиболее глубинный уровень бессознательного и существенно отличное от личностного бессознательного.  

<< | >>
Источник: Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов. 2005

Еще по теме Модель психической структуры личности в аналитической психологии Юнга:

  1. § 3. Путь мэтра...
  2. Введение
  3. Примечания
  4. БИБЛИОГРАФИЯ 1.
  5. Глава 10. Становление и развитие клинической психологии
  6. §11. Бессознательное как основа человеческого существования в исследованиях Зигмунда Фрейда
  7. ХРЕСТОМАТИЙНЫЙ МАТЕРИАЛ
  8. АНТРОПО-КОСМОЦЕНТРИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КРЕАТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ Б.А. Медведев
  9. Глава 2 Краткая история графического изображения и начало психологического анализа рисунка
  10. Раздел 7. Психосоматические расстройства
  11. 4.2.2.4. Теории личности, основанные на глубинно-психологическом (психоаналитаческом) подходе.
  12. 3. Неофрейдизм
  13. Психическая структура личности и практика делового общения
  14. Модель психической структуры личности в аналитической психологии Юнга
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -