<<
>>

БУТЫЛКА

...Углубившись в систему Мюллера, я возликовал: то, что надо! Солнце, воздух, вода, физические упражнения. Никаких излишеств, строгий режим. Какой я дурак, что забросил спорт, с такими-то данными.
Ничего, наверстаем!.. Уже на второй день занятий почувствовал себя сказочным богатырем. Восходил буйный май. В парк — бегом! В упоении ошалелых цветов, в сказку мускулистой земли!.. — Аве, Цезарь, император, моритури те салютант! — приветственно прорычал Боб. Он воздымался, опершись на костыль, возле того же заведения, в обществе неких личностей. — Как самочувствие? — Во! — не останавливаясь, дыхания не сбивая. — А ты? — Царь Вселенной, Гробонапал Стотридцатьвторой, Жизнь, Здоровье, Сила. Не отвлекайся!.. Прошла первая неделя триумфа. Пошла вторая. И вот как-то под вечер, во время одного из упражнений, которые делал, как по священному писанию, ни на йоту не отступая, почувствовал, что во мне что-то смещается. — БОЛЬШЕ НЕ МОГУ... СИЛА ВОЛИ!.. ...Тьфу! Вот же! Мешает этот бренчащий звук с улицы, эта гитара. Как мерзко, как низко жить на втором этаже. Ну кого же там принесло? Окно — захлопнуть!.. «Все упражнения необходимо делать в проветренном помещении...» ..? окно медленно влетает бутылка. Винтообразно вращаясь, совершает мягкую посадку прямо на мой гимнастический коврик — и, сделав два с четвертью оборота в положении на боку, замирает. Четвертинка. Пустая. Так филигранно ее вбросить могла только вдохновенная рука, и я уже знал, чья... ...Прихватив «Систему Мюллера» и кое-что на последние, потащился к Бобу. Обложенный фолиантами, он сидел на своем диванчике. Пачки из-под «Беломора» кругом. — Погоди чуток... (Я первым делом хотел вытащить подкрепление.) Сейчас... Садись, отдохни. Сел неловко, обвалил несколько книг. — Покойник перед смертью потел? — Потел. — Это хорошо. На что жалуется? — Скучища. Поднял глаз на меня. Я почувствовал горячее уплотнение во лбу, как бы волдырь.
— Не в коня? Желаем и рыбку съесть, и... — Неужели молодому, нормальному парню нельзя... — Нормальных нет, коллега, пора эту пошлость из мозгов вывинтить. Разные степени временной приспособленности. Возьми шефа. (Речь шла о ныне покойном профессоре Верещанникове.) Шестьдесят восемь, выглядит едва на пятьдесят, дымит крепкие, редко бывает трезвым. Расстройства настроения колоссальные. Если б клиникой не заведовал, вломили бы психопатию, не меньше. Ярко выраженный гипоманьяк, но сам этого не знает и суть тонуса усматривает не в этом. — А в чем? — Секрет Полишинеля. Ну, выставляй, что там у тебя. Я выставил. — Погоди... ТЫ МЕНЯ УВАЖАЕШЬ?.. Серьезно. — Ну, разуме... — Борис Петрович Калган для тебя, значит, авторитет? — Разуме... — А зачем Борису Петровичу пить с тобой эту дрянь? -Ну... — Этому покалеченному, облезлому псу уже нечего терять, он одинок и устал от жизни. Что ему еще делать на этом свете, кроме как. трепать языком, изображая наставника. Алкашей пользует, ну и сам... Примерно так, да? — Будь добр, подойди вон к тому пригорку... Лихтенберг, «Афоризмы», в бело-голубом супере. Открой страницу 188. Первые три строки сверху. Прочти вслух. И погромче, Калган плохо слышит. -КНИГА ОКАЗАЛА ВЛИЯНИЕ, ОБЫЧНОЕ ДЛЯ ХОРОШИХ КНИГ: ГЛУПЫЕ СТАЛИ ГЛУПЕЕ, УМНЫЕ - УМНЕЕ, А ТЫСЯЧИ ПРОЧИХ НИ В ЧЕМ НЕ ИЗМЕНИЛИСЬ. — Замечено, а? (Понизил голос.) А ведь это всерьез и для всех времен, для всего. И речь именно о хороших, заметь. Скажи, если это верно — а это верно, — какой смысл писать хорошие книги?.. — Если верно... Пожалуй, что никакого. — С другой стороны: книги вроде бы пишутся для того, чтобы глупые люди умнели хоть чуточку, а прочие изменялись. А?.. — Вроде бы для того. — Стало быть, если дураки, для поумнений коих предназначены книги, от книг дуреют, значит, дураки их и пишут? — Логично, Боб, Ну... — Погоди, погоди. Умные — мы о них забыли. От хорошей книги умный делается умнее. Это что-нибудь значит? — Умнеют, значит. Всё больше умнеют. — А дураки все дуреют. Всё глубже дуреют.
От хороших книг, стало быть, между умными и дураками всё более увеличивается дистанция. Так или нет? — Выходит, что так, — промямлил я, уставясь на бутылку. Дистанция между мной и ею увеличивалась нестерпимо. — Какой вывод?.. — От хороших книг жизнь осложняется. — Емко мыслишь. А что, если написать книгу: «Как понимать дураков»? — Да их нечего понимать. — Ну ты просто гений, нобелевскую за такое. Теперь по ра. Выпьем за дураков. Согласен?... По-дурацки и выпьем. Возьми-ка, друг, сосуд счастья обеими лапками. Теперь встань. Смирно. Вольно. А теперь вылей. Вылей!! От внезапного рыка я едва не упал. — Кр-р-ругом — марш! В сортир-р-р! По назначению, без промежуточной инстанции!.. Подержи немного вверх дном. За здравие дураков. Спускай воду. Брависсимо! Доброй ночи. Никогда с того вечера я не видел спиртного у него дома. Впоследствии некто Забытыч, тоже фронтовой инвалид, рассказал мне, что Боба пьяным не видывали и в том заведении. Затмения, случавшиеся с ним, имели другую природу. Батя-Боб, объяснил Забытыч, держал разговоры. О заражении (Из записей Бориса Калгана) (...) Стыдно мне обращаться с тобой как со щенком, в эти моменты обнажается и моя слабость, но что же еще придумать? Твое духовное тело еще не образовалось, а мое физическое уже не дает времени для размышлений. Иногда кажется, что у тебя вовсе нет кожи. Ты уже почти алкоголик... Болезнь выглядит как инфекция обыкновенности, пошлость, но язва глубже. (...)
<< | >>
Источник: Владимир Леви. ИСПОВЕДЬ ГИПНОТИЗЁРА. КНИГА ПЕРВАЯ. дом ДУШИ. 1993

Еще по теме БУТЫЛКА:

  1. Глава 10. От Мадрида до Гвадалахары. Декабрь 1936 года – март 1937 года
  2. Блок 2. ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ - 96 баллов (53,3%)
  3. ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
  4. Глава XVII ІКрайчаньї и гребельцы
  5. Научный руководитель — ключевая фигура
  6. МОЛОЧНЫЕ БУТЫЛКИ
  7. БАНКЕТ ЗА СТОЛОМ С ЧАСТИЧНЫМ ОБСЛУЖИВАНИЕМ
  8. ПРАВИЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ВО ВРЕМЯ ОФИЦИАЛЬНОГО ОБЕДА
  9. Профилактика алкоголизма
  10. СВИДЕТЕЛЬСТВА УБИЙСТВА
  11. Цели и стратегии экологического маркетинга Coca-Cola
  12. Некоторые соображения по поводутеории математики и континуумаАристотеля
  13. БУТЫЛКА
  14. ПОЧЕМУ СРАБАТЫВАЕТ ИРРАЦИОНАЛЬНОЕМЫШЛЕНИЕ
  15. А.Р.Лурия КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  16. Прочие стереотипные ситуации
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -