<<
>>

Методические рекомендации к практическим занятиям


Тематическим планом спецкурса предусмотрено 8 часов практических занятий.
Подготовка к практическому занятию предполагает два этапа работы студентов.
Первый этап — усвоение теоретического материала.
Объем этого материала определен в учебной рабочей программе. На первом этапе студент должен отработать и усвоить учебно-программный материал, используя методические рекомендации по подготовке к семинару.
Второй этап предполагает выполнение студентом практического задания. Конкретно такое задание дается студентам преподавателем в конце занятия, предшествующего практическому, а также содержится в этих планах. Это может быть подготовка к беседе на жаргоне между карманными ворами, проституткой и клиентом, нищими, военнослужащими; расшифровка аббревиатуры татуировки, ее смысла, чтение татуировок; опознавание на жаргоне и жестах смысла передаваемой между преступниками и девиантами информации и т.п.
Задания должны быть выполнены письменно в специальной тетради (это может быть и тетрадь для лекций) во время самостоятельной работы, предшествующей практическому занятию. Кроме того, по теоретическим вопросам студенты должны подготовить рабочие планы своих ответов на них.
Домашнее задание студент готовит в свободное от,занятий время, уделяя подготовке не менее 1,5 часов. При выполнении домашнего задания студенты могут пользоваться учебно-методической и иной литературой из библиотеки юридического и иных факультетов, общей и специальной библиотеки вуза. Рекомендуется обращаться за консультациями и оказанием необходимой помощи к преподавателям специализированных кафедр в часы приема.
Тема 1. Понятие, предмет, система культурологии, криминокультурологии и место в них института криминальной субкультуры
Лекция —* 4 часа
Семинарское занятие — 2 часа

План семинарского занятия Культурология: понятие, предмет. Культура и право. Цели, принципы и условия создания нового направления в криминологии. Понятие, предмет, система криминокультурологии и место в ней института криминальной субкультуры.
Методические рекомендации При изучении понятия культурологии всегда следует помнить — то, что возделывается человеком и человечеством, может иметь как прогрессивные, так и регрессивные тенденции развития, и результат может быть известен далеко не сразу, а только по истечении какого-либо периода времени, иногда значительного. Кроме того, то, что получает обычно регрессивное развитие, имеет подкультурное значение и относится к субкультуре, а то, что в итоге отражается в общественно-опасных деяниях, — криминально-субкультурное. Здесь надо также усвоить типологию культуры, ее функции и всегда стараться отыскать элементы и проявления субкультуры, прежде всего криминальной. Тема «Культура и право» не случайно аключена во вводную лекцию к спецкурсу. Во-первых, он предназначен прежде всего для подготовки юристов университетов культуры и культурно-правовой специализации. Во-вторых, право — часть культуры, и они имеют общие закономерности развития. В-третьих, субкультура имеет больше точек соприкосновения с правом, нежели с культурой. Цели создания нового направления в криминологии определяются^ как честолюбивая, педагогическая, научная, надо их раскрыть, сопоставляя между собой.
Принципы — это превосходное знание современной теории, истории, зарубежной криминологии, максимально критическое отношение к этим идеям; выдвижение собственных «бредовых» идей. Условия создания: на стыке наук, новый тип девиации или преступного поведения, система повторяет предмет криминологии и содержит, как правило, две особенные части, отражающие стыковые науки. Необходимо запомнить категории криминокультуролйгии, ее объ- 1 ект, что входит в одну особенную часть и в другую, что означает крими-
нокультуррлогическая характеристика различных типов преступного поведения в сфере культуры. Надо определиться, что такое архитектурная криминология и криминальная субкультура, иные составные части криминокультурологии.

Темы рефератов и докладов Предмет культурологии и место в ней криминальной субкультуры. Типы культуры и тенденции их развития. Культура и право и правовая культура. Криминокультурология, ее система и предмет. Архитектурная криминология и криминальная субкультура. Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности
дана в Рабочей учебной программе.
Тема 2. Криминальная субкультура: понятие, уровни, содержание, функции, причины и условия
Лекция — 2 часа Семинарское занятие — 2 часа
План семинарского занятия Криминальная субкультура: понятиё, уровни, функции. Содержание криминальной субкультуры. Причины и условия криминальной субкультуры.
/
Методические рекомендации Уровневый подход в криминологии всегда открывает какие-то новые просторы познания, и при изучении криминальной субкультуры надо расслоить криминальное правосознание на многоуровневый состав, а также выделить уровни общества, социальной группы, индивида. Затем определиться с направлениями функционирования криминальной субкультуры и рассмотреть ее как связующее звено предпреступ- ного и преступного поведения; в качестве регулятивной тенденции деятельности; механизмов самоутверждения, интеграции, психологической защиты; как трансляционная и блокирующая устремленность. Надо вспомнить философские отличия сущности от содержания, явления от формы и определиться с содержанием криминальной субкультуры, состоящей из трех основных пластов, каждый из которых без иного йе функционирует: «законы» криминального мира: обычаи, ритуалы, традиции; стратификация профессиональных преступников, осужденных; и самый богатый уровень — средства коммуникации: жаргон, клички, татуировки, тайнопись, фольклор, жесты, граффити, символы, язык одежды, игры. Надо раскрыть это богатое содержание.
Причины и условия криминальной субкультуры — самый неразработанный вопрос. Здесь представлена авторская концепция, которая предусматривает деление на внутренние причины криминальной субкультуры как самоорганизации преступников, стремление к объединению, консервация, интернационализация и др.; внутренние условия — среда мест лишения свободы: внецензурное общение, взаимное криминальное заражение, технические условия, кадры, «черные» зоны; внешние причины криминальной субкультуры как отторжение от общества и внешние условия: экономико-политическая ситуация, криминализация социальных отношений, проникновение во власть и экономику, повышение образовательного уровня и снижение авторитета; средства массовой информации. Надо раскрыть их.
Темы рефератов ц докладов              ^ Сущность и явление, содержание и форма криминальной субкультуры. Функции криминальной субкультуры. Уровневый подход к изучению криминальной субкультуры. Причины и условия криминальной субкультуры: разные подходы. Место средств коммуникации в содержании криминальной субкультуры.
v Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
Тема 3. История криминальной субкультуры в России
Лекция —• 2 часа
Семинарское занятие — 2 часа
План семинарского занятия Периодизация истории криминальной субкультуры в России. Развитие криминальной субкультуры до революции. История криминальной субкультуры в России после революции.
Методические рекомендации При изучении этого вопроса следует помнить, что есть различные подходы к периодизации истории криминальной субкультуры в России, что при этом следует руководствоваться научным понятием классификации и главное — каково ее рснование: экономико-политическая ситуа
ция в стране, развитие тюремной системы, история преступности или еще что-то другое. Как развивалась криминальная субкультура до революции и с ка
кого периода времени начинают ее историю. Что означает деление уголовников на «иванов», «храпов», «игроков», «шпанку», «жиганов» и когда оно возникло. Почему не все исследователи выделяют такие категории, как «шпанка» и «жиганы», и что за этим кроется.              х Почему изучение истории криминальной субкультуры в России в XX в. ставит больше вопросов, чем дает ответов: маленький период для оценки или, наоборот, труднее изучать то, что было два-три века назад; сложный исторический этап в истории России; сильное расслоение не только в обществе, но и в науке и др. Почему при изучении послереволюционного этапа кто-то выделяет «идейных», а кто-то нет; кто-то говорит «воры в законе», кто-то — просто «воры»; кто выделяет «сучью войну», а кто — нет; кто-то говорит «новые воры в законе»,^ кто-то — просто «новые», и кто прав и почему?
Темы рефератов и докладов Криминальная субкультура в России до революции. Периодизация истории криминальной субкультуры в России: разные позиции              v «Сучья» война. «Идейные» и «воры в законе». «Новые» и «воры в законе».
Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
/
Тема 4. Функционирование криминальной субкультуры за рубежом
Лекция — 2 чйса
Семинарское занятие —, 2 часа
План семинарского занятия Криминальйая субкультура за рубежом: понятие, нормы, стратификация заключенных, причины, виды. Стратегия воздействия на тюремную субкультуру за рубежом.
Методические рекомендации Приступая к изучению этого вопроса, следует помнить, что зарубежной литературы по этой теме мало, во всяком случае, переведенной
/

на русский язык и для криминологов и культурологов, владеющих иностранными языками, здесь имеется реальная и Необходимая перспектива научной деятельности. Студенты должны усвоить, что понятие «криминальная социосубкультура» зародилось в трудах зарубежных социологов, в частности, в теории «конфликта культур», \л отсюда возникли вопросы — или контркультура, или инфракультура, или субкультура. Как в зарубежной литературе отвечают на вопрос о причинах криминальной субкультуры и есть ли там цельная концепция, а если есть, то в чем ее смысл. Что это за понятия: внутреннее «законодательство», «шифрованные роли», «призонизация» и что они означают в терминологии российг ских криминологов. Почему зарубежные психологи и социологи прежде всего задают себе вопрос: какова типология психологических оборонительных реакций; что такое сопротивление заключенных. Исследуя вопрос о профилактике криминальной субкультуры за рубежом, следует обратить внимание на специфику подходов: о факторах противодействия «призонизации», о субкультуре тюремных сторожей. Как развивалась тюремная система: различные вариации одиночного заключения: системы «Обэрн» и «Филадельфия», прогрессивная система, например, «Эльмира», классификация заключенных с предварительным изучением каждого осужденного.
Темы рефератов и докладов «Призонизация» заключенных. «Шифрованные роли» заключенных. История изучения криминальной субкультуры за рубежом. Развитие тюремных систем за рубежом: основные Идеи* Факторы противодействия «призонизации».
Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
Тема 5. Общеуголовная организованная, профессиональная и рецидивная преступность, ее показатели, закономерности, причины и условия, стратегия воздействия
Лекция — 6 часов
Семинарское занятие — 2 часа
План семинарского занятия Общёуголовная организованная, профессиональная и рецидивная преступность, ее показатели, закономерности.
Причины и условия общеуголовной организованной, профессиональной и рецидивной преступности. Стратегия воздействия на общеуголовную организованную, профессиональную и рецидивную преступность.
Методические рекомендации При изучении этой темы следует помнить, что офщеуголовная преступность является частью организованной, другими типами которой являются политическая и экономическая, но именно она наиболее тесно связана и взаимно глубоко пересекается с профессиональной и рецидивной — более того, без них она просто немыслима, невозможна. Поэтому, изучая особенные общесоциальные причины и условия преступности, не следует удивляться, что они неотъемлемо порождают и обусловливают и общеуголовную организованную, и профессиональную, и рецидивную. Потому-то противоречия социального фытия всей сферы наказания, а также между общечеловеческой культурой и криминальной субкультурой являются их общими причинами; а проблемы, недостатки борьбы с общеуголовнойлэрганизованной, профессиональной и реЦидивной преступностью, средств массовой информации, системы воспитания — их общесоциальными условиями, Внешние же причины и условия как формы прямого и косвенного воздействия иных стран на уголовную политику нашей страны, а через нее ~ на общеуголовную организованную, профессиональную и рецидивную преступность являются объектом изучения и в спецкурсе «Криминальная субкультура». Несомненно, также надо помнить, что стратегия воздействия на общеуголовную организованную; профессиональную и рецидивную преступность, включает в себя прежде всего борьбу и войну, но не исключает и компромисс, и организацию, и программирование, и другие формы.
Темы рефератов и докладов Общие закономерности и признаки общеуголовной организованной, профессиональной и рецидивной преступности. Противоречия между общечеловеческой культурой и криминальной субкультурой: сущность взаимных отношений. Общеуголовная организованная преступность, ее признаки* показатели, закономерности.
Фактическая повторность, наказательная и постп-едальная* ярдо ступность: их соотношение. Война и компромисс собщеуголовной организованной, профессиональной и рецидивной преступностью: точки зрения.
Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
Тема б. Профилактика криминальней субкультуры
Лекция — 2 часа
Семинарское занятие — 2 часа 1 * 1
План семинарского занятия
1. Общесоциальная профилактика криминальной субкультуры.
( 2. Микросредовая, групповая и индивидуальная профилактика криминальной субкультуры.
Методические рекомендации              lt; Подумайте, можно ли радикально решить, проблему криминальной субкультуры, ликвидировать ее как явление в общесоциальном мас: штабе и что тогда делать? Какие еще существуют метрды профилактики криминальной субкультуры в масштабе страны? При изучении микросредовой, групповой"и ^идиви^уальной профилактики криминальной субкультуры следует помнить, что зДеlt;;ь есть специфика, ибо сам объект воздействия является одной из узловых общесоциальных причинрйбщеуголоввдй организй^Инойл профессиональной и рецидивной преступности. Кроме того,щть уровни криминальной субкультуры в стратах общества,, групп, личности.
Темы рефератов и докладов Радикальное решение проблемы криминальной субвд^рьк Сферы экономические, политически^, культуры, средств массо
вой информации как объекты профилактики криминальной субкультуры. .              ,              г              ,              v              -              .              ч Ми^росредоеэя профилактика римимаяьмойхубку^шур%|.‘ v Групповая профилактика криминальной субкультуру. ¦              lt;
/ s5. Индивидуальная щофилактика криминальной ?у$кулыуры.
Литература кр $сещ темам и ц каждой теш 0 отдельности дана в Рабочей учебной программе.

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ Тема 7. Средства коммуникации в криминальной субкультуре — жаргон
Лекция — 4 часа
Практическое занятие — 2 часа
План практического занятия Криминальная субкультура, место в ней средств коммуникации, диалектология и диалекты в русском языке, их понятие, виды. Арго или криминальный жаргон. Жаргон девиантов: наркоманы, нищие, военно-уголовный, проститутки. Решение заданий.
Цель занятия: Усвоение теории вопроса о связях социальной диалектологии с криминальной субкультурой и средствами коммуникации в ней; о видах диалектов: жаргон, условные язь^ки, арго. Знание уголовного жаргона (арго) и жаргона девиантов. Выработка у студентов навыков понимания основного смысла разговора между «марвихерами», «домушниками», «еныферами» или, в лучшем случае, самостоятельного общения на жаргоне.
Метод подготовки: Самостоятельное изучение словарей жаргонных слов и выражений представителей криминального мира и девиантов, литературы пб построению жаргонных фраз, отдельных слов; прого- вор вслух самостоятельно или с кем-либо отдельных фраз и выражений с их расшифровкой; прослушивание жаргонизмов и их раскрытие.
Исходная информация
Два карманных вора в троллейбусе приготовились к совершению кражи. Один другому: «ашмалаш». «Пиской» работай «задник». После того, как не получилось: «Дави гусака с вторяка».
Два грабителя: «Бери за свисток фуцена, а я распрягу его».
Наркоман наркоману: «курьер» подсунул «мульку» вместо «героча», и я не «грузанулся». «Банкует-то» «барыга», «марафетчик» ему помогает, иногда дает «взгреться», вот и «подсел на иглу».
Нищий нищему заявляет: Я «богомол», а не какой-то «хламидник» илй «кусочник», беру только «сор», а «куклим» мне нужен; чтобы вовремя «лататы задать»; а «торчу» я здесь толькр благодаря «сламу на карман» и есть только два места у меня: «тррчёк» да «бухта», «бухта» да «торчак».

Военнослужащие между собой: Я «старик», а ты «чушка», может тебя на «губу» отправить к «голубым» или «лишить девственности», а потом на «борт»; а может быть, ты хочешь «соплю»?
Проститутка: Я «госпожа», «цепанула клиента», «загасила» его, пролилась «золотым дождем» и «развела».
Клиент проститутке: Ты как, «вертолет» или «двустволка», за «баксы» или самая простая «минетчица»? А почему нет: боишься «засопли- виться» или «подзалететь»? А нас ведь можно круто «раскрутить».
Задание студентам: Изучить социальную диалектологию — различать жаргон, условные языки, арго. Усвоить арго преступников, наркоманов, нищих, военнослужащих, проституток и связанных с ними лиц и действий. Расшифруйте разговоры карманников и грабителей, наркоманов, нищих, военнослужащих, проституток и их клиентов.
Расшифровка
«Ашмалаш» — ощупывание карманов, «Дави гусака с вторяка», т.е. «делай вторую попытку кражи». «Пиской» работай «задник» — Разрежь задний карман брюк специально отточенной монетой.
«Бери за свисток фуцена, а я распрягу его» — «Бери за горло жертву, а я сниму с него одежду».
«Курьер» — посредник между продавцом и наркоманом, «мулька» — наркотик на основе лекарственного препарата колдакт, «белый, гера, героч, лекарство, медленный, мел, перец» — героин, «грузануть- ся» — уйти «в себя» после; принятия наркотиков.
«Банковать, барыжничать» — распространять наркотики, «барыга, дилер» — торговец наркотиками, «марафетчик» — содержатель притона для наркоманов, «взгреть, помочь, раскумарить» — дать бесплатно уколоться, «подсесть на иглу; сесть на жало, на иглу» — начать употреблять наркотики внутривенно.
«Боговел, богомол» — нищий, выпрашивающий подаяние возле церкви, «босота, голошмыга, хламидник» — нищий, ходящий полураздетым по улицам и выпрашивающий милостыню, «кусочник, складчик» — нищий, принимающий подаяние, не только деньгами, но и хлебом и вещами, «сор, форс» — деньги, «куклим» — купленный чужой паспорт, «лататы задать, нарезать» — скрыться от погони, «слам на карман» — взятка участковому инспектору, «торчак» — место возле церкви,
где собираются нищие, «бухта» — место, где собираются на ночлег бездомные нищие и бродяги.
«Старик, черпак» — служащие от года до полутора лет, веселые ребята, «чушка, чучело, зачуханый, солобон, карась, без вины виноватые» — служащие до полугода, «губарь» — военнослужащий, содержащийся на гауптвахте в дисциплинарном порядке* «голубой» — воин- десантник, «лишение девственности» — первый трехсуточный развед- выход с преодолением расстояния не менее 150 км, «борт» — самолет, вертолет, служащие для эвакуации раненых и погибших, «сопля» — лычка на погоне.
«Госпожа» — проститутка, обслуживающая мазохистов, «цепануть клиента» — найти состоятельного мужчину, «загасить» — 1) унизить словесно, 2\ поймать и избить, 3) получить показания на допросе, «золотой дождь» — мочеиспускание, «разводить» — тянуть с клиента деньги, оставаясь у него от двух дней до недели.
«Вертолет» — одновременный половой акт с несколькими мужчинами, как правило, с тремяgt; «двустволка» — женщина, занимающаяся сексом одновременно с двумя мужчинами, «баксы, зеленые» — доллары США, «засопливиться» — заразиться гонореей, «подзалететь, залететь» — забеременеть, «разводить» — тянуть с клиента деньги, оставаясь у него от двух дней до недели, ^раскручивать».
Литература но всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебнрй программе.
Тема 8. Средства коммуникации в криминальной субкультуре: татуировка, клички, жесты, фольклор, прописка и приколы
Лекция — 4 часа
Практическое занятие — 2 часа
План практического занятия Татуировка, ее виды. Клички. Жесты. Тюремный фольклор. Прописка и приколы. Решение задач.
(

Цель занятия: Усвоение теории вопросов о татуировке и ее видах, кличках и их происхождении, жестах и их значении, видах тюремного фольклора, их функционировании, соотношении с шансоном, прописках и приколах. Выработка ,у студентов навыков понимания основного смысла различных видов рисованных татуировок, сущйостного содержания аббревиатур, значения «перстаков», обучение чувствовать то, что может означать та или иная кличка, жест. Надо знать различные виды прописок и приколов, их обычно обратный смысл, как, кстати, и татуировок-аббревиатур в отличие от рисуночных. Надо выработать навыки того, как поступать в том или ином случае, как реагировать на тот или иной прикол.
Метод подготовки: Самостоятельное изучение литературы по нанесению татуировок, по видам рисуночных, аббревиатур, перстней, про- говор вслух тех или иныхкличек самостоятельно или с кем-либо с их предполагаемой расшифровкой, демонстрация лично жестов с уяснением их смысла, декламирование тюремных стихов и пение песен в стиле шансон, тренировка ответов на различные приколы, выработка навыков реагирования на элементы прописки, х Исходная информация Что означает эта рисованная татуировка?


Какой двойной смысл несут в себе эти аббревиатуры? БОГ, ИРА, ЛЕДИ (LEDI), ЛИС, МИР, НКВД, ВОР, ГУСИ/ВЕК.
Что означает рисунок на этих «перстаках»?

5) Что означают следующие жесты?

6) Что означают эти выражения из тюремных песен?


Завалились в шарабан И рванули мы на бан.
Ночь фартовая была:
Отвертели два угла.
Здравствуй, моя Мурка, Мурка дорогая, Здравствуй, моя Мурка, и — прощай!
Ты зашухарила всю нашу малину,
А теперь маслину получай.
7) Что нужно сделать, войдя в камеру, если на полу лежит белое полотенце или кусок хлеба?
Если Вам предложили закурить, но пачка сигарет лежит на тряпке на столе или сигарету протягивает Вам смотрящий?
Что нужно ответить на вопросы: «Ты летчик. Вокруг вода. Посередине утес. Куда сядешь?», «За что сел?», «Целовал ли ты свою девчонку?».
Задание студентам: Изучить специальную литературу, в том числе художественную, посвященную татуировке, кличкам, жестам, видам тюремного фольклора, прописке и приколам. Усвоить значение татуировок, кличек, жестов, тюремного фольклора, прописки и приколов.              ч Ответи+ь на поставленные вопросы, а также на те, которые возникнут в процессе практического занятия, в том числе у Ваших товарищей.
Расшифровка
БОП— Буду Опять Грабить, Будь Осторожен, Грабитель; ИРА — Идем Решать Актиб; ЛЕДИ (LEDI) — Легавых Е..., Дави, Истребляй; ЛИС — Легавые Ищут Смерть; МИР — Меня Исправит Расстрел; НКВД — Нет Крепче

\
Воровской Дружбы; ВОР — Вафлер, Открой Рот; ГУСИ — Где Увижу, Сразу Изнасилую; ВЕК — Всему Есть Конец,
Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
Тема 9. Стратификация профессиональных преступников
Лекция — 2 часа
Практическое занятие — 2 часа
План практического занятия Стратификация воров. Стратификация иных профессиональных преступников. Решение задач.
Цель занятия: Усвоение на жаргоне названий различных видов профессиональных преступников. Выработка у студентов навыков понимания смысла этих названий и их запоминание. Надо выработать навыки того, как поступать в том или ином случае при столкновении с различными видами профессиональных преступников в зависимости от занимаемой должности.
Метод подготовки: Самостоятельное изучение литературы, посвященной стратификации профессиональных^ преступников; проговОр вслух этих жаргонизмов с их расшифровкой.
Исходная информация Что означают э-ги названия воров: «ширмами», «технари» или
«писаки», «щипачи», «кроты», «рыночники»,, «майданщики#, «бач- кист», «фомичи», «ключники», «слесарь», «вышйбала», «форточники», «балконщики», «Темняк», «очкарь», «хипесники», «капорщик», «аброт- ники»?              / Как на жаргоне называются следующие видь» профессиональны)!: преступников: Играющие в казино, специальных местах; играющие на пляжах; мошенничающие на транспорте; играющие в поездах; мелкие шулеры, играющие в карты на базарах; готовящие карты, метящие* тасующие, подбирающие; подменяющие деньги или вещи, подсовывающие «дмур»gt; чаще всего перевязанную пачку денег; сбывающие фальшивые деньги, драгоценности, поддельные картины, иконы, антиквариат; входящие в доверие к пассажиру, усыпляющие его и, обкрадывающие; совершающие разбой с кровопролитием, иногда со смертельным исходом,

грабеж без убийства; наводчик на объект преступления; лицо, производящее подпольные аборты?
Задание студентам: Изучить специальную литературу, посвященную различным видам профессиональных преступников. Усвоить жаргонизмы, обозначающие название профессиональных
преступников.              ^ Ответить на поставленные вопросы, а также на те, которые возникнут в процессе практического занятия, в том числе у Ваших товарищей.
Расшифровка
«Ширмачи» — крадущие под ширмой, в качестве каковой могут быть сумка, букет, пакет, куртка/пиджак на руке и т.п.; «технари» или «писаки» — разрезающие одежду, сумочки, бумажники, барсетки, в том числе при помощи отточенной монеты; «щипачи» — ворующие группой лиц при массовом скоплении народа за счет в основном физических возможностей, например, указательный палец руки вытягивается длиннее среднего; «кроты» в метро, под землей; «рыночники» — на рынках, базарах; «майданщики» — на железнодорожном транспорте; «бачкист» — совершающий кражу часов (часы — «бачата»); «фомичи» или «инструментальщики» — проникающие в жилище при помощи специально-изготовленных или приспособленных инструментов — «фомок», «метелок», «гребешков», «бинберов» и др.; «ключники» — использующие подбор ключей; «слесарь» — ворующий путем взлома замков или распила решеток; «вышибала» или «взломщик», «громщик, ка- бурщик, шнипарь» — выбивающий дверные коробу, двери, выносящий дверные проемы; «форточники» — проникающие через форточки; «бал- конщики» — сквозь балкон; «тесняк» — там, где темно; «очкарь» — проникающий через выдавленные оконные стекла или разбитые окна — «стекольщик»; «коты» и «кошки» или «хипесники» — сутенеры воруют при помощи проституток; «кёпорщик» — ворует шляпы и шапки; конокрады — «абротники» или «обротники»; «катранщики» или «каталы» играющие в казино, специальных местах; «пляжники» — играющие на пляжах; «гонщики» — мошенничающие на транспорте; «майданщики» — играющие в поездах; «юлальщики» — мелкие шулера, играющие в карты на базарах; «ковшик» — готовит карты, метит, тасует, подбирает; «абцуг» — метка карт; «кукольники» или «свежие» — подменяющие деньги или вещи, подсовывающие «куклу» — по-другому «амур», чаще всего перевязанную пачку денег; «фармазонщик» — сбывающий фальшивые

деньги, или «шнеерзон» — драгоценности, поддельные картины, иконы, антиквариат; «подсидчик» или «мойщик, вешер» входящий в доверие к пассажиру, усыпляющий его й обкрадывающий; «мокрый гранд» — раз- бой с кровопролитием, иногда со смертельным исходом; «сухое дело» — грабеж без убийства; «близнек»; — наводчик на объект преступления; лицо, производящее подпольные аборты — «абортмахёр».
Литература ко всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
Тема 10. Стратификация осужденных
Лекция — 2 часа ( Практическое занятие— 2 часа
, План практического занятия Общая типология и стратификация осужденных. Стратификация несовершеннолетних осужденных, Решение задач.
Цель занятия: Усвоение научной типологии осужденных и ее оснований, а также названий на жаргоне различных видов осужденных. Выработка у студентов навыков понимания смысла этих названий и их запоминание. Надо выработать навыки того, как поступать в, том или ином случае при столкновении с различными видами осужденных в*зависимости от того, какую должность займет обучаемый в будущем. ¦ -              ,
Метод подготовки: Самостоятельное изучение литературы, посвященной типологии и стратификации осужденных; проговор вслух этих научных названий и жаргонизмов с их расшифровкой. ,
Исходная информация Каково основание предложенных учеными классификаций осужденных:
а)              «Глобальный», «парциальный», «предкриминальный», «нонкриминаль- ный»;
б)              Положительно характеризующиеся и отрицательно характеризующиеся? Что означают эти названия страт осужденных:
а)              «отрицаловка», «нейтральные», «активисты», «отверженные»;
б)              идентифицирующие себя с преступным миром, нейтрально отнбсящиёся к преступному мйру, отрицательно относящиеся к преступному миру, ЬТ- вергнутые преступным миром;

в)              отрицающие социальную изоляцию, приспособившиеся к изоляции, смирившиеся с изоляцией, деперсонализированные в условиях изоляции? Как на жаргоне называются следующие виды частично деперсонализированных несовершеннолетних осужденных («подъемные масти») и что это означает: врун, обманщик; одетый неопрятно или не соблюдающий правила личной гигиены; несовершеннолетний осужденный, держащийся вр сне рукой за кровать; побоявшийся выполнить какое-либо действие; стиравший чужую одежду, мывший чужую посуду либо выполнявший другую подобную работу за кого-либо; съевший втайне от своих товарищей продукты питания; совершивший неблаговидный поступок; не признавшийся в совершении какого-либо деяния и уличенный в обмане; оказавший услугу,.«унижающую» достоинство; обманутый нёоднократно; не выполнивший обещания; съедающий больше выделяемой нормы; постоянный уборщик унитаза; глупый человек; с трудом понимающий услышанное и увиденное; страдающий недержанием мочи; медлительный человек; употребляющий в разговоре слова, значения которых не знает; развлекающий своими действиями остальных; разговаривающий во сне; повторяющий чьи-либо действия или слова, не осознавая смысла; скрипящий зубами во сне; заплакавший публично; со- ^ вершивший кражу у других осужденных; перехвативший передаваемую вещь (книга, журнал, сигарета)?
Задание студентам:              i Изучить специальную литературу, посвященную типологии й различным видам осужденных. Усвоить научные термины и жаргонизмы, обозначающие название осужденных, как взрослых, так и несовершеннолетних. Ответить на поставленные вопросы, а также на те, которые возникнут в процессе практического занятия, в том числе у Ваших товарищей.
Расшифровка
«Сказочник» — несовершеннолетний врун, обманщик, «черт» — одетый неопрятно или не соблюдающий правила личной гигиены, «трамвайщик» — держащийся во сне рукой за кровать, «конь» — побоявшийся выполнить какое-либо действие, «хозяйка» — стиравший чужую одежду, мывший чужую посуду либо выполнявший другую подобную работу за кого-либо, «тихарь» — съевший втайне от своих товарищей продукты питания, «негодяй» — совершивший неблаговидный

поступок, «касьян» — не признавшийся в совершении какого-либо деяния и уличенный в обмане, «лакей» — оказавший услугу, «унижающую» достоинство, «лох» — обманутый неоднократно, «фуфлыжник» — не выполнивший обещания, «ротан» — съедающий больше выделяемой нормы, «улитка» — постоянный уборщик унитаза, «бык» — глупый человек, «толстолобик» — с трудом понимающий услышанное и увиденное, «водяной» — страдающий недержанием мочи, «ручник» — медлительный человек, «барбос» — употребляющий в разговоре слова, значения которых не знает, «шут» — развлекающий своими действиями остальных,^ «рупор» —разговаривающий во сне, «мартын» — повторяющий ^ьи- либо действия или слова, не осознавая смысла, «скрипач» — скрипящий зубами во сне, «бикса» — заплакавший публично, «крыса» — совершивший кражу у других осужденных, «ласточка» — перехвативший передаваемую вещь (книга, журнал, сигарета).
Литература но всем темам и к каждой теме в отдельности дана в Рабочей учебной программе.
<< | >>
Источник: Старков О.В.. Криминальная субкультура. 2010

Еще по теме Методические рекомендации к практическим занятиям:

  1. Планы семинарских, практических занятий, самостоятельной работы по спецкурсу «Криминальная субкультура» с методическими рекомендациями
  2. 2.2. Рекомендации по проведению практических занятий
  3. Рекомендации по проведению практических занятий
  4. Рекомендации по организации практических занятий
  5. Шум Ю.А.. ЖУРНАЛИСТСКОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ Методические рекомендации   Учебно-методическое пособие, 2001
  6. 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
  7. Методические рекомендации
  8. Методические рекомендации преподавателям
  9. Методические рекомендации
  10. Методические рекомендации
  11. Методические рекомендации
  12. Методические рекомендации
  13. §3. Методические рекомендации
  14. ПОЯСНЕНИЯ и МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1.
  15. Методические рекомендации к лекциям
  16. Методические рекомендации к семинарам
  17. Методические рекомендации для преподавателей