<<
>>

4.22. Использование чанкинга

Чанкннг уже рассматривался в разделе 4.21 «Использование метапрограмм», поэтому достаточно лишь напомнить о нем. Обучающиеся разбивают информацию, факты, материалы и т. д. на крупные чанки, то есть обобщенные картины, или на мелкие — детали.
Их предпочтение можно определить по вопросам, которые они задают и то,чу вниманию, которое они уделяют различной информации. Способ преобразования информации — главный фактор, определяющий реакцию обучающихся на тренинг, и «отсоединение» может сделать занятия частично или полностью неаффективными. і Использование чанкинго УПРАЖНЕНИЯ 1. На различных этапа13 тренинга давайте информацию в чанках разного размера. 2. Настройтесь на предпочтении обучающегося в размере чанков. 3. Применяйте эту технику в сочетании с другими навыками и техниками НЛП. например установлением раппорта, помощью в выходе из тупикового состояния, изменением состояния обучающегося. 4. Осознавайте собственные предпочтения в размере чанков в разных ситуациях и контекстах. Использование чанкинга ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ • Обучающиеся предпочитают крупные или мелкие чанки. • Крупные чанки — это общая картина, общие положения. « Мелкие чанки — это детали, отдельные шаги. • Отсоединение может неблагоприятно повлиять на тренинг. • Для более детального рассмотрения темы вернитесь к разделу 4.21. «Использование метапрограмм (Степень обобщения — общее/ частное)».
<< | >>
Источник: Гарратт Т.. Эффективный тренинг с помощью НЛП. СПб.: Питер. — 256 с.: ил.. 2001

Еще по теме 4.22. Использование чанкинга:

  1. 7.3.6 Пути улучшения использования и охраны земельных ресурсов
  2. 9.1.Особенности использования собственного капитала
  3. 9.2. Особенности использования заемного капитала
  4. § 3. Принципы использования фон с материалов
  5. МАНИПУЛЯТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРАВНЕНИЙ В РЕКЛАМЕ
  6. Техника как специфически инженерный способ использования сил и энергий природы.
  7. 15. Учет процентов по заемным средствам, использованным для строительства и приобретения перепродаваемых помещений
  8. Особенности использования проблемного обучения на уроке
  9. § 2.1.7. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ХИМИЧЕСКИХ ЗАДАЧ РОЛЬ ЗАДАЧ В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ
  10. ПОРЯДОК РАССЕКРЕЧИВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АРХИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ
  11. Различается ли порядок использования архивной информации государственной и негосударственной части Архивного фонда?
  12. Использование чисел
  13. 3.3. Народнохозяйственное значение рационального использования всей добытой горной массы природного камня
  14. § 4. Планирование фондоотдачи и анализ использования основных производственных фондов
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -