<<
>>

2.2. Достижение гибкости

Одним из парадоксов работы тренера является возможность обучать гибкости, демонстрируя абсолютно противоположное поведение. Такое несоответствие всегда смущает и озадачивает обучающихся: им говорят одно, а видят они совершенно другое.
Большинство исследований повеления свидетельствует о том, что в напряженныхситуацияхв поведении людей начинают преобладать стереотипы. Сложность заключается в том, что многие думают иначе, тем самым еще больше препятствуя проявлению гибкости. Это справедливо и применительно к тренерам: чем сложнее группа и тема, тем чаще они полагаются на испытанные техники. Б сущности, в таком подходе нет ничего плохого. Проблема в том, что в постоянно и все быстрее меняющемся мире даже излюбленные уловки тренера становятся для грунпыелишком очевидными. Один из базовых принципов НЛП: если то, что вы делаете, не работает, попробуйте что-нибудь другое. Это классический случай, когда можно использовать полный набор техник НЛП. При недостаточно гибком поведении не только группа, но и тренер могут быстро оказаться в тупике. Следовательно, нужно стараться выбрать подходящую технику и, если необходимо, применить другую. Часто кто-нибудь в группе, заметив некоторое улучшение в ходе занятий, интересуется этим во время перерыва или затевает обсуждение, понимая, что причина в изменении тактики тренера Гибкость имеет большое значение для работы, даже если все идет прекрасно. Многим тренерам знакомо ощущение, когда мгновенно все портится и настроение исчезает. Корректировка тренинга, идущего без затруднений, требует больших нервных затрат и умен ия, но может оказаться необычайно эффективной. Положение тренера напоминает положение капитана команды на игре в крикет, ожидающего, когда игроки сделают пробежки, чтобы заменить их. Опытный капитан меняет состав команды до пробежек. Неизбежно возникает вопрос: как узнать, когда пора вносить изменения? Именно здесь могут пригодиться навыки НЛП.
Как уже было показано, есть множество способов и приемов, помогающих установить, как проходит тренинг. Достижение гибкости УПРАЖНЕНИЯ 1. Используйте упражнения, приведенные в данном разделе для достижения гибкости. 2. Выполните следующее упражнение: — сядьте в каком-нибудь спокойном месте, расслабьтесь; — выберите, о чем вам потребуется гибкость, например при настройке группы, при использовании юмора и т. д.; — составьте в понятиях ІМописаниесвоих действий при гибком использовании выбранного навыка, отмечая, какие из них «работают»; — повторите то же самое с другим навыком, снова отмечая «то, что работает»; — отмечайте любые признаки гибкости; — устанавливайте якоря; — подстраивайтесь к будущему. 3. Повторите упражнение 2, установив VAK элементы проявления гибкости. 4. Повторите упражнение 2, сосредоточившись на гибком использовании уже освоенного навыка и переходите к его выполнению применительно к другому навыку. 5. Повторите упражнение 4, сосредоточившись на освоенном навыке, и постарайтесь понять, какие действия относятся к категории «то, что работает». 6. Поупражняйтесь в установке якорей, для того чтобы проявить гибкость в следующий раз. I Достижение гибкости ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ • Не будьте «упертым». • Чем сложнее группа, тем больше требуется гибкости. • Будьте готовы изменить то, что «не работает». • Будьте готовы к изменениям, даже когда что-то «работает», чтобы добиться большей эффективности. • Используйте группу, чтобы достичь оптимальной гибкости. • Начинайте изменения до того, как возникнут проблемы. • Используйте весь набор техник НЛП.
<< | >>
Источник: Гарратт Т.. Эффективный тренинг с помощью НЛП. СПб.: Питер. — 256 с.: ил.. 2001

Еще по теме 2.2. Достижение гибкости:

  1. Понятие селекционного достижения. Селекционное достижение как объект интеллектуальных прав (статьи 1408, 1412)
  2. Глава 4 ГИБКОСТЬ В УДОВЛЕТВОРЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ
  3. О БОГАТСТВЕ И ГИБКОСТИ ЯЗЫКА
  4. Глава 5. Гибкость
  5. ГИБКОСТЬ И БЫСТРОТА
  6. 5.1. Контроль достижения целей
  7. Приучение к самостоятельности и мотивация достижения
  8. ПРАВО НА СЕЛЕКЦИОННОЕ ДОСТИЖЕНИЕ
  9. 7. Почему возможности, а не достижения?
  10. Достижение равновесия
  11. Достижения советского социализма
  12. ДОСТИЖЕНИЕ ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТИ И ТЕОРИЯ
  13. ЦЕНА ДОСТИЖЕНИЯ СТАТУС-КВО
  14. 5. Оценка учебных достижений обучающихся
  15. Исторические достижения демократического капитализма
  16. VI. Имперская организация И КУЛЬТУРНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
  17. Вопросы как средство достижения успеха
  18. Популяризация достижений науки в России в ХХ веке
  19. ДОСТИЖЕНИЕ ЯСНОСТИ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ ПРИ ЛИТЕРАТУРНОМ РЕДАКТИРОВАНИИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -