<<

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Образование — это то, что ос тается после того, каквызабы- пи все, что когда-либо изучали. Неизвестный автор «Аптайм* (uptime) — состояние сосредоточен ного внимания, при котором чувства направлены воине, а не внутрь. Ассоциация (association) - пребывание внутри собственного опыта, когда смотришь на происходящее собственными глазами. Ведение (leading) — установление раппорта с другим человеком, а затем изменение собственного поведения, которому должен последовать другой. Визуализация (lisualization) — снособность видеть картины н образы.
Внутренний диалог (internaldialogue) — внутренний голос, С помощью которого большинство людей рассуждают про себя. Возвращение (backtracking) — точное повторение того, что сказал другой. Встроенная команда (embedded command) бессознательное утверждение идеи. Вторая позиция (secondposition) - взгляд на вещи с точки зрения другого. Генератор нового поведения (new behaviour generator) — техника НЛП, изменяющая, приспосабливающая или формирующая новое поведение Глазные ключи доступа (eye accessing cues) — движения глаз, которые характеризуют визуальный, аудиальный или кинестетический тип мышления. «Даунтайм* (downtime) — пребывание в состоянии, при котором сознание направлено внутрь, например мечтания, озабоченность собственными проблемами. Диссоциация (disassociation) — пребывание вне своего собственного опыта и тела. Взгляд на себя словно изображенного на экране. Доминирующая сенсорная система (dominant sensory system) — сенсорная система, в которой информация перерабатывается наиболее сознательно; признаками доминантности служат паттерны преди - катов и глазные ключи доступа. Желаемое состояние (desired state) - позитивное физиологическое или психологическое состояние превосходства. Искажения (distoitions) — неточная и ограниченная репрезентация чего-либо ян внутреннем опыте. Калибровка (calibration) — «чтение», насторойка и чувствительность к невербальному поведению человека или группы. Комплексный эквивалент (complex equivalence) — два утверждения, которые означают приблизительно одно и то же, например «тренер не отвечает на мой вопрос — я ему не нравлюсь». Лево- и правополушарность (leftbrain/right brain) — специфика работы полушарий мозга: левое — логическое/аналитическое, правое — интуитивное, творческое. Линия времени (timeline) — способ представления времени, сохраняющий образы прошлого, настоящего и будущего. Логические уровни (logical levels) — уровни опыта, окружения, поведения, способностей, убеждений и идентичности. Метамодель (me.trі model) - основанная на языке модель, которая скрывает значение путем искажения, опущения и обобщения, и заставляет воссоздать его. Метапрограмма (metaprogram) — паттерны структурирования опыта с помощью сложившейся системы «фильтров». Метафоры (metaphors) — анекдоты, притчи и истории, которые при верном изложении и использовании способны вызвать устойчивые изменения поведения. Моделирование поведения (behaviourmodelling) — способ установленім последовательности мыслей и действий, помогающий выполнить конкретную задачу. Настоящее состояние (presentstate) — нежелательное состояние, находясь в котором человек нуждается в ресурсах или знаниях для достижения позитивного состояния. Невербальная коммуникация (non-verbal communication) — слабо уло- вимый, но важный язык тела, например изменение цвета кожи, ширины зрачка, глотания. Обобщения (generalizations) — использованиеконкретного пережинання для репрезентации какого-либо общего аспекта опыта.
Опущения (deletions) — потеря части опыта при размышлении или в разговоре. Острота восприятия (sensory acuity) — способность осознавать сенсорную обратную связь. Отзеркаливание (mirroring) — подстройка к поведению человека для установлення раппорта. Отсоединение (mismatching) — использование паттернов поведении, разрушающих установленный раппорт. Паттерн «Взмах» — паттерн субмодальности, программирующий мозг в определенном направлении. Паттерны обучения (1 earning patterns) — предпочитаемые, привычные способы обучении. Первая позиция (first position) — взгляд па мир со своей точки зрения. Перекрестное отзеркаливание (cross over mirroring) — подстройка к одной сенсорной системе с помощью другой, например покачивание ногой в то время, как кто-то постукивает карандашом. Присоединение (matching) — тонкая реакция на один или несколько следующих признаков: выражение лица, позу, жесты, глазные ключи доступа, ннтонацию, скорость речи и высоту голоса, предикаты. Подстройка к будущему (futurepacing) - мысленное представление желаемого результата для облегчения его достижения. Позиции восприятия (perceptualpositions) — различные точки зрении из первой, второй и третьей позиций. Предикаты (predicates) — прилагательные, глаголы, наречии н другие описательные слова, свидетельствующие о предпочтении той или иной репрезентативной системы. Предположения (pre-suppositions) — слова или утверждения, определяющие будущее событие, например «когда закончится этот тренинг». Прерывание (break state) — остановка текущего процесса; эффективно при переходе от диссоциации к ассоциации. Раппорт (rapport) — погружение в мир другого человека; осторожное зеркальное отражение физиологии, а также невербальных и языковых паттернов. Редактирование (edits) — набор приемов для изменения физиологии и, следовательно, состояния человека с целыо раси і нреки н выбора. Результаты (outcomes) — основанный на ощущениях желаемый результат, удовлетворяющий критериям «хорошей формы». Репрезентативная система (representationsystem) — способ кодирования сенсорной информации: визуальный, ауднальный, кинестетический, обонятельный, вкусовой. Референтный опыт (reference experience) — важное, надолго остающееся в памяти событие, которому человек придает большое значение. Рефрейминг (reframing) — изменение точки зрения на ситуацию для придания ей другого значения. Рефрейминг контекста (context refraining) — изменение кої ітекста опыта или утверждения для придании им нового значения. Рефрейминг содержания (content reframing) — переключение внимания на другое событие или утверждение для придания им нового значения. Стратегии (strategies) — последовательность мыслей или действий, направленных на достижение определенного результата. Субмодальности (sub-modalities) — компонента модальности, или репрезентативной системы, с помощью которых мозг классифицирует и кодируетопыт, например размер и яркость внутреннего образа. Третья позиция (thirdposition) — рассмотрение чего-либо с точки зрения стороннего наблюдателя, например своего наставника. Фокусы языка (Sleight of mouth) — способ рефрейминга содержания или контекста конкретных убеждений. Чанкинг (chunking) — изменение восприятии понижением или повышением логических уровней; обычно связано с увеличением или уменьшением степени детализации. Якорсние (anchoring) — способ установлення связи признака или репрезентации (как внутренних, так и внешних) с какой-либо реакцией, с целью ее запуска; якоря могут устанавливаться специально или возникать естественным образом.
<< |
Источник: Гарратт Т.. Эффективный тренинг с помощью НЛП. СПб.: Питер. — 256 с.: ил.. 2001

Еще по теме СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ:

  1. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  2. Словарь терминов
  3. Словарь терминов
  4. Словарь терминов
  5. Словарь терминов
  6. Словарь терминов
  7. Словарь терминов
  8. Словарь терминов
  9. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  10. Словарь терминов
  11. Словарь терминов
  12. СЛОВАРЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ТЕРМИНОВ
  13. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ
  14. СЛОВАРЬ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
  15. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
  16. Краткий англо-русский словарь терминов
  17. СЛОВАРЬ ВАЖНЕЙШИХ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ КОНФЛИКТОЛОГИИ
  18. Словарь параллельных терминов естественно-научного и социогуманитарного тезаурусов[91]
  19. БЫТОВОЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ ЛИЧНОСТИ
  20. НАУЧНЫЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ ЛИЧНОСТ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -