Итоги четвертой части
Владимир Фещенко[716]
Опускаемся по «лестнице» (уровням) системной лингвистической методологии: в первой части пособия определены основы теоретической методологии, установлены её основания и дана общая характеристика деятельности, в том числе - научной; во второй части проанализирована теория метода и описана система методов шести верхних уровней методологии; в третьей части рассмотрены дисциплинарные и частнодисциплинарные методы лингвистики с позиции парадигмальности / непарадигмаль- ности; наконец, в четвертой части пособия освещается нижний уровень практической методологии (методики) - технология научно-исследовательского процесса в лингвистическом исследовании и проблемы текстовой реализации полученных лингвистом-исследователем новых научных результатов.
Анализ показал: эпистемическую необходимость и целесообразность методологического постулата о диалектическом единстве процесса открытия и процесса описания полученного в исследовании нового знания [Степанов 2007 : 11]; технология познавательно-коммуниктаивного процесса (от творческого замысла до окончательного оформления научного труда) обусловлена органическим единством объективных и субъективных факторов этого единого процесса; в объективные факторы, определяющие технологию познавательно-коммуникативного процесса исследования, включается комплекс взаимодействующих параметров: этапы и планирование исследования; проблемный поиск научной информации и её изучение; сбор, классификация и интерпретация языкового материала; формирование понятийнотерминологического инструментария исследования; учёт параметров «диссертабельности» работы; создание методологии и методики данного исследования; выявление предметно-понятийного компонента знания («лингвистические основы метода»); наличие стандарта научного стиля и жанра диссертации и автореферата диссертации и др.; в субъективные факторы, обусловливающие технологию познавательно-коммуникативного процесса исследования, включаются: познавательный интерес и психологическая установка исследователя; психические свойства личности исследователя, его методологическая компетентность; владение арсеналом методов, методик и приёмов и умение их творческого применения; наличие/отсутствие целостно-композиционного мышления исследователя; речевая индивидуальность исследователя; тип когнитивного стиля[717] [718] автора текста; в конкретном лингвистическом исследовании и его описании объективные факторы реализуются сквозь субъективную призму автора работы на основе его «личностнообразующей доминанты» (А.А. Ухтомский, А.А.
Леонтьев, Н.И. Жинкин, И.А. Зимняя и др.); композиция диссертации (в динамике) как процесс выстраивания её содержательных частей для реализации проблемно-тематического замысла автора обусловлена фазами, этапами эпистемической ситуации как метамодели познавательно-коммуникативной деятельности; содержание диссертации и автореферата репрезентирует концептуальное «триединство» старого (предпосылочного), нового (добытого автором) и прогностического знания, при доминирующем положении нового знания; понятие хорошего научного текста диссертации настолько объемно, многомерно, что неизбежны концептуальные и текстовые погрешности, обусловливающие необходимость редактирования созданного текста; сочетание различных типов редактирования (концептуального и системного) под контролем модели «Качество эталонного текста» целесообразно и эффективно для приближения текста диссертационного сочинения к эталонному.Еще по теме Итоги четвертой части:
- ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЦЕРКВИ
- Некоторые итоги
- Глава 7. Интерактивное развитие медиакомпетентности в Web Quest и деловой интернет-игре* (написано при участии к.п. н., доцента, члена Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А.А.Новиковой)
- Итоги 1929 года. Поддержка создания культа
- 4.3. Итоги аграрных преобразований
- Участие политических партий в выборах в Государственную Думу в 90-е годы и их результаты
- Вместо заключения; размышления об итогах и перспективах развития российской партийности
- Реформы первой четверти XVIII ст.
- Часть I. Восемнадцатый век
- Итоги развития экономики в IV пятилетке (1946—1950)