Метод и методики нейролингвистики

Нейролингвистика возникла из потребностей клинической практики для решения клинических задач.

Нейролингвистический метод - это междисциплинарная интеграция методик, приёмов и процедур, направленных на комплексное изучение языкового поведения человека.

2

Объектами изучения являются 1) все виды афазии : динамическая, которая имеет синтагматическую природу, при нарушении передней речевой зоны; семантическая - затруднения в построении смысловой схемы высказывания; синтаксическая - аграмматизм, затруднения в грамматической организации высказывания и эфферентная, моторная - затруднения в моторной кинетической организации речи; 2) неафатические расстройства речи (речевые агнозии,

3

апраксии, дизартрии, алексии и опрафии) .

Предметом изучения являются корреляции между теми или иными видами расстройств речи и функциональными центрами коры головного мозга.

Иначе говоря, предметом изучения являются психофизиологический механизм языкового отражения действительности (в том числе распознавание ре- Возникновение нейролингвистики как науки относят к 1861 году, к моменту опубликования парижским хирургом и анатомом Брока его труда, посвященного моторной афазии.

Апраксия (lt;греч. apraxia - «бездействие») - нарушение способности производить целенаправленные движения в результате поражения высших отделов коры головного мозга.

Алексия (лат. lt;a - «не без» + lexis - «слово») - потеря способности читать вследствие очагового поражения головного мозга; часто сопровождается потерей способности писать (аграфия) и нарушением речи (афазия). Дизартрия (лат. dis - «раз» + греч. arthroo - «расчленяю») - расстройство речи, выражающееся в затруднённом произношении отдельных слов, слогов и звуков.

чи), механизмы интеграции знаковых комплексов, поступающих от разных анализаторов мозга и процессы языковых обобщений.

При этом учитывается функциональная асимметрия полушарий мозга, обусловливающая преимущественную локализацию языковых обобщений и мышления в языковых понятиях в левом (доминантном) полушарии, а конкретно-образного мышления - в правом (субдоминантном) полушарии.

Специфика объекта и предмета исследования обусловила основную методику нейролингвистики - наблюдения в клинических условиях за больными, страдающими от разного рода речевых нарушений, которые связаны с дисфункцией центральной нервной системы. Такая работа позволяет связать речевой механизм с конкретными зонами человеческого мозга.

Успех наблюдений зависит от тщательно продуманных и грамотно организованных заданий, предлагаемых больным. Разными, например, будут результаты деятельности одного и того же пациента при монологической и диалогической речи, при рассказе и пересказе, при устной и письменной формах изложения.

Более того, практика наблюдений в клинических условиях показала необходимость строго системной работы, рассчитанной на успех.

Так, в нашей стране эти наблюдения базируются на концепции о системном строении высших психических функций человека, разработанной Александром Романовичем Лурия (1902-1977). Это помогло привлечь лингвистический аппарат не только для изучения расстройств языкового поведения, но и для изучения их патогенеза.

По мере углубления самой науки и усовершенствования технических средств, приборов, инструментов и реактивов для наблюдения за активностью головного мозга возникают новые приёмы: отображение магнитного резонанса, построенного на использовании мощных электромагнитов, позволяющих регистрировать колебания плотности атомов водорода и получать на этой основе картины (с высоким разрешением!) функциональной активности мозга; аксиальной томографии, в котором используется вращающийся вокруг головы испытуемого рентгеновский аппарат, а полученные данные обрабатываются с помощью компьютеров; позитронной эмиссионной томографии, который даёт возможность фиксировать церебральный (внутримозговой) кровоток, благодаря введению в кровеносное русло испытуемого рациоактивного вещества и последующему отслеживанию его перемещений во время выполнения различных действий, в том числе и речевых; стереотаксический приём - введение микроинструментов строго в заданные структуры мозга с лечебными и диагностическими целями, например, для записи биоэлектрических потенциалов клеток; электростимуляция определённых участков мозга; унилатеральная электрошоковая терапия - временная инактивация одного из полушарий, которая позволяет получить спектр явлений, контролируемых левым или правым полушарием; дихотомическое прослушивание - одновременная двуканальная рецепция (восприятие) различных слуховых стимулов, что позволило выявить, что правое ухо более способно к точному узнаванию звуков речи, в то время как левое эффективно различает другие звуки; нейрохирургическая практика также является важным источником нейролингвистических обобщений.

Наконец, в наши дни на основе синтеза нейролингвистики, психолингвистики, прагматики, когнитивной науки и психоанализа возникла теория и технология нейролингвистического программирования (НЛП)1, целью которого является изучение и применение способов оптимизации через речевое воздействие функционирования коры головного мозга, отвечающей за сознание, и центров, несущих ответственность за сферу подсознания.

НЛП базируется на ряде принципов: Возможность выбора лучше, чем его отсутствие; Люди всегда делают наилучший выбор, доступный им в данный момент; Люди располагают всеми необходимыми ресурсами, им нужно лишь найти доступ к этим ресурсам в соответствующем месте и времени; Нет поражений, есть возможность получить новый опыт. Нет проблем, есть только задачи, которые надо решать; Можно достичь всего, если разбить задачу на достаточно мелкие части, и др. [Белянин 2007 : 203-204].

Практически каждое из этих положений имеет свою физиологическую и лингвистическую основу. Например, принцип разбиения задачи подразумевает обращение к риторике и тактикам ведения переговоров. В число ресурсов личности при этом включается и язык в целом, и речевые структуры, использованные нами в повседневной речи.

Говоря обобщенно, нейролингвистическое программирование изучает субъективный опыт, паттерны, или «программы», созданные взаимодействием мозга (нейро), языка (лингвистическое) и тела, которые обусловливают как эффективное, так и неэффективное поведение.

Предлагаемые техники реально используются в различных областях профессиональной коммуникации, включая психотерапию, бизнес, юриспруденцию, рекламу, политику [Белянин 2007 : 207].

Таким образом, нейролингвистические исследования позволяют проникнуть в биологический субстрат языка, понять процессы глоттогенеза, функционирования и развития человеческого языка, поскольку нейрофизиологические (а по существу - биологические) аспекты образуют субстрат языка, обеспечивая его длительное хранение как целостной системы знаний, как языковой спо- Возникнув в 1972 году в Калифорнии (США), нейролингвистическое программирование быстро завоевало популярность как более или менее доступный набор явно указанных навыков и техник речевого и неречевого взаимодействия.

собности в памяти индивида и функционирование этой системы в коммуникативной и познавательной деятельности человека.

Вопросы и задания для обсуждения Когда и почему (для чего?) возникла нейролингвистика? В чем состоит сущность метода нейролингвистики? Охарактеризуйте понятийно-терминологический аппарат нейролингвистики. Какими по существу являются методики, приёмы и процедуры нейролингвистического метода? В чем состоит значение нейролингвистических исследований для лингвистики? Как Вам представляется будущее нейролингвистики как науки?

Литература для углублённого изучения

Анохин 1978 Баранов 2001 Белянин 2007 Апухтин 1977 Ахутина 1975 Белянин 2007 Бехтерова 1974 Винарская 2007

Винарская, Кузнецов (ЛЭС) 2002