Традиционные источники языкового материала

К широко апробированным традиционным источникам материала для лингвистических работ относятся: тексты, словари, справочники и грамматики разных языков, опрос информантов и реже - наблюдение, некоторые виды эксперимента (чаще в прикладной лингвистике) и полевые методики сбора материала [Кибрик 2002].

Самыми старыми, традиционными являются: во-первых, первичные источники - тексты, сущность и значение которых прекрасно выразил М. М. Бахтин: это «есть первичная данность (реальность!) всякой гуманитарной дисциплины» [Бахтин 1979 : 294], а точнее - дискурс «как высшая реальность языка» (по Е.С. Кубряковой), вписанные в эволюцию культуры и цивилизации с конца IV и начала Ш-го тысячелетия до н.э.; во-вторых, вторичные источники: словари, справочники, энциклопедии, существующие более двух тысячелетий; в-третьих, грамматики, ведущие своё начало с известной грамматики Панини (5-4 вв. до н.э.).

Заметим, что значимость текстов и грамматик была осознана как-то изначально, тогда как только к середине XX века человечество осознало непреходящую научную и культурную роль словаря как адекватной формы любого типа знания[624], а, следовательно, авторитетного и вполне надёжного источника для отбора материала.

Следует обратить внимание на то, что данных лексикографии оказывается вполне достаточно для серьезных лингвистических исследований [см., например: III. Чудинова 1998, Глазырина 2006; Сандалова 2010], либо текстовых источников [см., например: III. Шагеева 2005; Шилова 2005; Казанцева 2007 и др.], но чаще используются оба типа источников [см., например: III. Жавкина 2004; Хасаншина 2004; Ефимов 2005; Трушина 2005; Жучкова 2008; Василенко 2008; Запевалова 2008; Прошина 2008 и др.].

Интересно, что многие американские исследователи считали возможным исследовать язык на основе придуманных примеров. Однако отсутствие объективных данных или, точнее, ограничение данных интуицией учёного стали причиной недолговечности такого источника [Арнольд 1991 : 77].

Возможность использования «отрицательного» материала, т. е. материала с нарушением языковых и речевых норм, была обоснована Л.В. Щербой (1957), но используется только там, где такой материал целесообразен, например, в исследованиях по лингвостилистике, культуре речи, лингводидактике и некоторых других.