1.3.4. Поздний период развития речи (7-12 лет)
Поздний период развития речи характеризуется такими новообразованиями, как формирование контекстной речи и относительно зрелой монологической речи (Леушина А. М., 1941,ЛурияА. Р., 1979, Рубинштейн С. Л., 1989). По существу, акцент в формировании речевых навыков переносится с грамматики предложения на грамматику текста, дискурса (Nelson К., 1996). Однако закономерности овладения речевым дискурсом в школьном возрасте слабо изучены. В это время ребенок овладевает литературным кодифицированным языком и свойственными ему сложными синтаксическими конструкциями. В речи появляются сложные синтаксические конструкции (сложноподчиненные предложения, причастные и деепричастные обороты), передающие каузальные, условные отношения, квазипространственные отношения и др. (Гвоздев А. Н,, 1961). По данным Ж. Пиаже, причинные грамматические конструкции с союзом «потому что», противительные с союзом «хотя», «несмотря на» начинают употребляться с заметной регулярностью лишь после 8 лет. Частота их употребления непрерывно растет до 12 лет, но еще не достигает уровня взрослых (PiagetJ., 1932). Автор объясняет это недостаточной способностью к совершению формально-логических операций в этом возрасте. Однако в не меньшей степени это, по-видимому, зависит и от уровня языковой компетенции (в аспекте синтаксиса и прагматики).
На этой стадии ребенок овладевает навыками чтения и письма и начинает овладевать письменной речью, то есть способностью выражать мысли с помощью письменного языка. Данная способность непосредственно зависит от уровня владения литературным языком, контекстной, монологической речью (Лурия А. Р., 1979, Выготский Л. С, 1982). Однако наблюдения за индивидуальными особенностями владения письменной и устной связной речью дают основания полагать, что они имеют существенно различающуюся когнитивную и психофизиологическую базу. У некоторых индивидов эти две способности заметно диссоциируют. Есть люди, отлично владеющие «письменным слогом», но не способные внятно изъясниться устно. Еще больше тех, у кого имеет место обратная картина.
Еще по теме 1.3.4. Поздний период развития речи (7-12 лет):
- 2.4.8. Нарушение развития речи '
- Глава 4 Япония в период развитых феодальных отношений (XV—XVII вв.)
- Глава III «Византизм и славянство». Натуралистический характер мышления. Философия истории и общества. Три периода развития. Либерально-эгалитарный процесс. Аристократическая мораль. Эстетическое учение о жизни
- § 2. Советский и постсоветский периоды развития идей судебного правотворчества
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ
- Глава 8. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
- Замедленный темп развития речи. Бедность словаря. Недостаточное овладение значением слов. Особенности грамматического строя речи.
- 1.3.3. Средний период развития речи (30 мес. — 6 лет)
- 1.3.4. Поздний период развития речи (7-12 лет)
- Симптоматология среднегои позднего периодов развития речи
- Римское общество в период развитой республики.
- § 3. Развитие речи
- Развитие речи и общения
- § 5. Развитие речи
- 4. развитие речи
- ГЛАВА 6 Развитие речи
- РАЗВИТИЕ РЕЧИ У РЕБЕНКА ОТ 1 ГОДА ДО 2 ЛЕТ
- Глава 7 Звезды на поздних стадиях развития
- Звезды на поздних стадиях развития теряют массу