Блок 2. ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ - 174 балла (96,7%)

Серия 1. Понимание значений слов
а) Далеких по звучанию и значению названий предметов — 30 баллов.
б) Близких по звучанию названий предметов — 30 баллов.
в) Далеких по звучанию и значению названий действий — 30 баллов.

г) Близких по значению названий действий — 27 баллов.
Серия 2. Понимание сложных логико-грамматических конструкций — 27 баллов
Серия 3. Фонематическое восприятие — 30 баллов
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Серия 1. Языковой анализ — 26 баллов (93,3%) Языковой анализ — 15 баллов. Звуковой анализ — 11 баллов.
Серия 2. Письмо — 30 баллов (66,6%)
Не знает написания буквы Ц, вместо «стол» написала «стул».
Серия 3. Чтение — 45 баллов (100%)
Рис. 9. РЕЧЕВОЙ ПРОФИЛЬ КРИСТИНЫ К.
На профиле видно, что по всем параметрам, кроме письма (11), сформированности номинативной функции речи (8) и состояния орального праксиса и артикуляционной моторики (4) показатели Кристины даже превышают уровень среднегрупповой нормы.
Подсчитаем индексы.
Передний индекс:
1) Оценка за самостоятельность и смысловую адекватность в рассказе — 10 баллов
2) Оценка за самостоятельность и смысловую адекватность в пересказе — 10 баллов
3) Штраф за смысловые ошибки в пробах на грамматический строй — (-5 баллов)
4) Балл за длину текста — 15
5) Балл за слоговую структуру слова — 15
6) Балл за грамматические пробы (б, в, г, д, е, ж, з, и) — 121
7) Балл за критерий программирования текста в рассказе — 10
8) Балл за критерий программирования текста в пересказе — 15
9) Балл за грамматическое оформление пересказа — 15
ПИ = 206 баллов
Задний индекс:
1) Балл за звукопроизношение — 30
2) Балл за пробы на оральный праксис и артикуляционную моторику — 24
3) Балл за звуковую структуру слова — 15
4) Штраф за ошибки фонематического восприятия в грамматических пробах — (-5)
5) Балл за звуковой анализ ---11
6) Штраф за фонетические ошибки на письме — (-5)
7) Балл за называние предметов — 36
8) Балл за называние действий — 41
9) Балл за понимание названий предметов, близких по звучанию — 30
10) Балл за понимание логико-грамматических конструкций — 27
11) Штраф за вербальные замены в связной речи — (-5)
ЗИ = 199 баллов
Подставим полученные значения в формулы:
(206 - 117,4):46,5 - +1,9
(199 - 155,5):37,8= +1,15
Оба нормализованных значения положительны. При этом ПИ значительно выше. В заднем индексе на фоне общего благополучия обращают на себя внимание некоторые трудности лексического выбора, а также недостаточная сформированность фактора фонематического восприятия. Последнее проявилось в специфических ошибках на письме (стул вместо стол) и при выполнении грамматических проб (шарф вместо шар), а также в относительно невысоком балле за задания на звуковой анализ.
В целом данные свидетельствуют о хорошем речевом развитии, которое характеризуется опережением в формировании синтагматических связей языка, обусловленных работой передних отделов мозга, в сравнении с парадигматическими, опирающимися на деятельность задних отделов. Это проявляется в некоторых затруднениях при выборе фонем и лексем на фоне хорошо сформированного смыслового программирования и грамматического структурирования высказывания.

<< | >>

↑

Источник: Фотекова Т.А., Ахутина Т.В.. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. — М.: АРКТИ. — 136 с: ил. - (Библиотека практикующего логопеда). 2002

Еще по теме Блок 2. ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ - 174 балла (96,7%):

- Абитуриентам и школьникам - Бизнес-литература - География - Гуманитарные дисциплины - Для школьников и абитуриентов - Журналистика и СМИ - Исторические науки и археология - Конфликтология - Культурология - Литература по недвижимости - Медицинская литература - Менеджмент и маркетинг - Политология - Право - Психология и педагогика - Публицистика - Студентам и аспирантам - Технические науки - Физика - Физическая культура и спорт - Философские науки - Философы - Экология и природопользование - Экономика - Языки и языкознание -