<<
>>

Блок приема, переработки и хранения информации Переработка  кинестетической информации

  Праксис позы пальцев. В этой пробе 3 параметра отражают кинестетическую организацию движений и 1 — межполушарное взаимодействие.

Продуктивность. Отдельно для обоих заданий и для каждой руки подсчитывается: количество положений пальцев, выполненных правильно с первого раза (без развернутого поиска, импульсивности, привлечения другой руки) х 1; после самокоррекции без поисковых движений рук х 0,5; после поисков — 0; суммарный балл.

Ошибки: количество ошибок кинестетической организации (поиски, замены с поисками); количество импульсивных ошибок (в том числе исправленных); количество пространственных ошибок; переход на другую руку (учитывается при оценке ведущей руки). Характер выполнения: — нормальное (правильная поза как ведущих, так и фоновых пальцев); — неловкое, при правильном намерении ребенок с трудом или не до конца достигает необходимой позы, положение фоновых пальцев не точное; — неловкое с синкинезиями; — неловкое с помощью другой руки. Межполушарное взаимодействие: — продуктивность при переносе позы не хуже, чем продуктивность по показу; — продуктивность при переносе позы отчетливо хуже, чем продуктивность по показу. Оральный праксис. Продуктивность: количество правильно выполненных действий. Характер выполнения: — точное выполнение; — неловкое, замедленное, напряженное выполнение; — выполнение с элементами поиска, неполный объем движений; — выполнение с поисками, «промахиваниями», синкинезиями, тремором или невыполнение. Примеры «промахивания»: язык упирается не в щеку, а в концы губ; вместо полного кругового движения языком ребенок облизывает только центр верхней и нижней губы. 
<< | >>
Источник: Т.В. Ахутина, О.Б. Иншакова. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. — М.: В. Секачев. — 128 с.. 2008

Еще по теме Блок приема, переработки и хранения информации Переработка  кинестетической информации:

  1. Исследование функций блока приема, переработки и хранения информации
  2. Переработка слуховой информации
  3. Переработка слуховой информации
  4. Переработка зрительной информации
  5. Переработка зрительно-пространственной информации
  6. Современные системы хранения информации
  7. Сбор первичной научной информац и и, ее фиксация и хранение
  8. ХРАНЕНИЕ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Е.Н. Подставко Ростовский государственный университет
  9. Глава III. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ГРАЖДАН И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ЗАКУПКЕ, ХРАНЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ЗЕРНА И ПРОДУКТОВ ЕГО ПЕРЕРАБОТКИ, А ТАКЖЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ПРОДУКТОВ ПЕРЕРАБОТКИ ЗЕРНА
  10. Какие режимы информации существуют? Кто и какими правами на информацию обладает?
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -