<<
>>

Диспансеризация

Одной из форм этой работы являются специаль ные консультации логопедов, проводимые в опреде ленные часы и дни недели для родителей, которые

имеют малолетних плохоговорящих детей, или для пациентов, прошедших уже курс логопедических занятий.

В первом случае — это профилактические беседы с родителями, практические советы специалистов по созданию необходимых для подобных детей условий, рекомендации определенных методов по устранению у детей недостатков речи своими силами. Во втором случае — логопед проводит с пришедшими усложненные логопедические занятия, психотерапевтические беседы, дает советы, корректирует самостоятельные занятия пациентов, направляет их при необходимости к специалистам на консультации

и.              т. д. Эта своеобразная диспансеризация позволяет логопедам после выписки наблюдать еще некоторое время за своими пациентами и активно вмешиваться в процесс закрепления правильных навыков у них. Благодаря подобным занятиям у пациентов устраняется резкий контраст между условиями логопедического кабинета и жизнью, у них удается поддерживать уверенность в благоприятном и прочном успехе логопедических занятий.

Наблюдения за пациентами выражаются и в посещении их дома и в школе, где они учатся. В этом случае логопед или медсестра знакомятся с условиями, в которых живет и учится ребенок, информируют окружающих его лиц (прежде всего родных и учителей) об особенностях необходимых ребенку условий и подхода к нему. Подобное патронирование пациентов логопедического кабинета (особенно заикающихся) проводится как в процессе лечебно-педагогических занятий с ними, так и после их окончания.

При диспансеризации используется также заполнение пациентами или их родителями специальных попросников, отражающих их речь в настоящее время. )ти вопросники высылаются не реже одного раза в год тем, кто не может поддерживать с логопедическим кабинетом непосредственной связи.

В зависимости от состояния речи пациентов, отраженного в анкете, им высылаются советы, рекомендации, а иногда и просто вызов на повторный курс логопедических занятий.

<< | >>
Источник: Селиверстов В.И.. История логопедии. Медико-педагогические основы. 2003

Еще по теме Диспансеризация:

  1. § 4. Классификация конституционных прав и свобод
  2. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИКИ
  3. Приложение 4 МЕТОДИКА РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ (МРВД)
  4. ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК МЫШЛЕНИЕ ДЕЙСТВУЮЩЕГО СУБЪЕКТА
  5. Принципы, задачи, формы коррекционноразвивающего образования
  6. Анализ медицинской документации ребенка
  7. Проблемы и приоритеты национальной безопасности Российской Федерации
  8. В.И. Селиверстов Опыт организации логопедической помощи населении в Кировской области            
  9. Диспансеризация
  10. В.М. Шкловский 1 Организация йоготерапевтической помощи            
  11. Заключение к I разделу
  12. Анкета оценки здоровьесберегающего потенциала образовательного учреждения
  13. Информационно-аналитическое обеспечение управления
  14. Методика разработки образовательной программы ДОУ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -