<<
>>

В.И. Селиверстов Опыт организации логопедической помощи населении в Кировской области            

Последние годы в лечении речевых расстройств достигнуты значительные успехи. Имеется сеть логопедических учреждений: пунктов при школах, кабинетов при поликлиниках или диспансерах, специализиро- панных яслей, детских садов, школ, медицинских стационаров, полу стационаров, санаториев и проч., которые занимаются вопросами лечения разнообразных речевых расстройств, преимущественно у детей и подростков.

Это естественно, так как именно у детей наиболее часто встречаются речевые нарушения и своевременное устранение их способствует в дальнейшем гармоничному развитию личности ребенка.

Развитию логопедической помощи в системе здра- поохранения придается большое значение. Однако расширение сети логопедических кабинетов и стационаров — это лишь количественная сторона вопроса. Большое внимание должно уделяться качеству лечебно-педагогических мероприятий, отысканию наиболее целесообразных форм и методов работы.

Предлагаемые методические письма представляют собой обобщение опыта организации логопедической помощи населению в Кировской области Автор gt;тих писем В.И. Селиверстов работал там несколько лет областным логопедом-методистом и, таким образом, принимал непосредственное участие в организации логопедической помощи населению области.

Выражаем надежду, что знакомство с этим опытом окажет известную помощь практическим работникам и будет способствовать целям дальнейшего со- псршенствования логопедической помощи населению.

;1лместитель начальника Главного управления лочебно-профилактической помощи М3 СССР Э. Бабаян

До-1958 года во всей Кировской области функционировал лишь один логопедический кабинет — при детской поликлинике № 1 г. Кирова. Этот кабинет обслуживал только детей г. Кирова. Взрослое население и дети из районов области были фактически лишены даже консультативной помощи. В связи с большой перегруженностью кабинета не осуществлялось регулярное наблюдение за речью детей в дошкольных и школьных учреждениях города и тем более области.

Большие очереди на прием к логопеду, многочисленные письма в адрес областных отделов здравоохранения и народного образования с просьбой оказать помощь детям, имеющим различные речевые расстройства, результаты обследования речи детей дошкольных и школьных учреждений и проч. указывали на настоятельную необходимость организации системы логопедических учреждений, способных обеспечить своевременную и эффективную помощь всем нуждающимся в ней. В связи с этим в 1959 году при областном психоневрологическом диспансере создается логопедический кабинет. Специфика диспансера, являющегося лечебно-профилактическим и консультативно-методическим учреждением, позволила начать плановую организацию в Кировской области координированной системы логопедических учреждений.

В течение 1959— 1962 гг. последовательно открываются 10 логопедических кабинетов в г. Кирове (2) и в районных центрах области (8). Кроме того в г. Кирове открыт логопедический стационар на 40 коек для детей с тяжелой речевой патологией, а с 1961 г. ежегодно функционирует летний лагерь-санаторий для заикающихся детей и подростков на 120 мест

Логопедические кабинеты были открыты в районных центрах при поликлиниках или при психоневрологических диспансерах, а в г. Кирове — при областном психоневрологическом диспансере и при детской консультации.

Первые логопедические кабинеты были образованы в районах, откуда поступало наибольшее количество запросов. Не обошлось при этом и без серьезных

Опыт организации логопедической помощи населению в Кировской области

сомнений: мы понимали целесообразность децентрализации логопедической помощи, приближения ее к населению, но не знали, как это будет выглядеть на практике, достаточен ли будет объем работы для логопеда в районе. Первые же о тчеты с мест развеяли эти сомнения и подтвердили правильность взятого направления на организацию логопедических кабинетов в каждом районе области.

В соответствии с Положением о логопедических кабинетах, утвержденным Министерством здравоохранения СССР в 1957 году, персонал логопедического кабинета должен состоять из врача-психиатра, логопеда и медсестры. Однако за исключением консуль- тагивно-методического логопедического кабинета при Областном психоневрологическом диспансере в логопедических кабинетах Кировской области всю работу организуют сами логопеды, которые в необходимых случаях пользуются консультацией психиатра, невропатолога, отоларинголога, педиатра. В некоторых районных кабинетах логопедам помогают медсестры.

Содержание работы в районных логопедических кабинетах складывается из амбулаторного приема, диспансеризации, наблюдения за речью детей дошкольных и школьных учреждений своего района и логопедической профилактики и пропаганды.

<< | >>
Источник: Селиверстов В.И.. История логопедии. Медико-педагогические основы. 2003

Еще по теме В.И. Селиверстов Опыт организации логопедической помощи населении в Кировской области            :

  1. 2.5.3. Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом
  2. 1.3. Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России
  3. Общие принципы организации медико-психологической помощи.
  4. № 76 ДЕКРЕТ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ РСФСР ОБ ОКАЗАНИИ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ УРАЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 7 декабря 1919 г.
  5. № 134 СООБЩЕНИЕ ГАЗЕТЫ «СОЛДАТ РЕВОЛЮЦИИ» ОБ ОРГАНИЗАЦИИ СОВЕТОВ В КАЗАХСКИХ АУЛАХ УРАЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 12 декабря 1919 г.
  6. 10.1. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ ОКАЗАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ
  7. ОЧЕРК СОБЫТИЙ
  8. Психотропные вещества
  9.       Предисловие
  10. М.Е. Хватцев Организация массовой логопедической помощи населению в СССР
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -