<<
>>

Анкета для преподавателя

Коллега, просим вас ответить на ряд вопросов, относящихся к организации учебно-методической деятельности вуза. Это необходимо для повышения ее эффективности. Благодарим за помощь!

1.

Считаете ли вы себя готовым к работе в условиях обучения по новым ФГОС?

а) считаю готовым полностью

б) считаю готовым только к определенным формам работы

в) не считаю готовым

г) другой вариант ответа_________________________________________

2. Какова роль учебно-методической деятельности вуза в вашей подготовке как преподавателя?

а) обеспечивает полностью

б) поддерживает самостоятельную подготовку

в) не влияет существенно

г) другой вариант ответа_________________________________________

3. Какова роль учебно-методической деятельности вуза в разработке учебных дисциплин на основе ФГОС?

а) задает все параметры разработки учебной дисциплины

б) устанавливает общие направления разработки дисциплины и порядок оформления учебно-методического комплекса

в) устанавливает только порядок оформления учебно-методического комплекса

г) другой вариант ответа_________________________________________

4. Какие основные проблемы модернизации и развития профессиональной подготовки специалистов водного транспорта видите вы?

5. Назовите свои проблемы методического характера

6. Какие вы видите основные проблемы внедрения современных педагогических технологий для реализации ФГОС в образовательный процесс?

7. Назовите «сильные» стороны учебно-методической деятельности нашего вуза

8. Назовите «слабые» стороны и недостатки учебно-методической деятельности нашего вуза

<< | >>
Источник: Заславская Елена Алексеевна. Педагогическое проектирование учебно-методической деятельности технического вуза. 2014

Еще по теме Анкета для преподавателя:

  1. 2.1. Анализ состояния стилевых проявлений в деятельности будущего учителя
  2. Анкета
  3. ОБРАЗ-ХАРАКТЕР ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА
  4. 18. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ
  5. Этапы социально-психологического исследования.
  6. Анкета оценки здоровьесберегающего потенциала образовательного учреждения
  7. Приложение б 3000 НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙИЗ ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ(англо-русский вариант)
  8. Критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной культуры будущих юристов
  9. 2.2. Оценка состояния подготовки будущих учителей филологических специальностей к профессиональной деятельности с применением медиа- образовательных технологий
  10. 2.4. Методика обучения будущих учителей филологических специальностей анализу медиатекстов и созданию собственных мультимедийных продуктов
  11. Констатирующий этап педагогического эксперимента
  12. 1.3. Модель формирования самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий
  13. 2.1. Цель, задачи и содержание педагогического эксперимента
  14. Приложение 8 Анкета «Самообразовательная компетентность студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий»
  15. ПРИЛОЖЕНИЯ
  16. Приложение 2 Анкета для выявления уровня сформированности мотивационного компонента учебно-познавательной деятельности на уроках химии и биологии в учреждениях НПО и СПО
  17. Диагностика существующей практики учебно-методической деятельности технического вуза в процессе подготовки специалистов водного транспорта
  18. Анкета для преподавателя
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -