Список использованных источников:
1. Абдыгаппарова, С.Б. Основы кредитной системы в Казахстане / С.Б. Абдыгаппарова, Г.К. Ахметова, – Алматы, Қазақ университеті, 2004. -198с.
2. Александрова, Е.А. Содержание и формы деятельности классного воспитателя / Е.А.
Александрова, - М.: Сентябрь, 2009.- 160с.3. Анцупов, С.В. Индивидуальные учебные планы в профильном обучении: практика, успехи, проблемы / С.В. Анцупов, Т.Н. Богданова, Е.В. Иваненко // Школьные технологии. - 2009. - №1. - С.116-121.
4. Арестова, О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. / О.Н. Арестова, Вестник Московского университета. № 4, 1998., ISBN 5-01-97612332-7
5. Артемова, Л.К. Образовательно-профессиональный маршрут старшеклассников: проблемы, пути реализации / Л.К. Артемова // Профильная школа. - 2008. - №6. - С. 47-54. 6. Афанасьев, В.В. Математическая статистика в педагогике / В.В. Афанасьев, М.А. Сивов, - Ярославль: ЯГПУ, 2010. - 76 с.
7. Афанасьева, Т.П. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 1. Система профильного обучения старшеклассников / Т.П. Афанасьева, Н.В. Немова // Методическое пособие/Под редакцией Н.В. Немовой. - М.: АПК и ПРО, 2004. 73с.
8. Ахметова Г.К., Таубаева Ш.Т., Ульман А.А. Стратегия пошагового внедрения кредитной системы обучения в вузах – www.kaznu.kz
9. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М, 1982.
10. Байденко, В.И. Болонский процесс. Курс лекций / В.И. Байденко, - Изд-во Логос - М.: 2004, - 208с.
11. Башмаков, М. Индивидуальная программа. (Электронный ресурс). - http://zdd.1september.ru/2005/04/10.htm
12. Бегимбай, К.М. // Мат-лы Респ. Научно-практич. Конф. ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, - ст 4-8. – Астана. - 2010.
13. Бессолицына, Р. Индивидуальный учебный план: проектирование, выбор, организация обучения/ Р. Бессолицына, А. Ходырев //Директор школы. - 2009. - №4.
- С.58-63.14. Бессолицына, Р. Индивидуальный учебный план: проектирование, выбор, организация обучения. Директор школы. - 2009. - №4. - С.53-68.
15. Богословский, В.И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: методические характеристики / В.И. Богословский // Монография. - Спб., 2000.
16. Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов) / Под научной редакцией проф. В.И. Байденко. - М, 2002. - 409 с.
17. Борытко, Н.М. Становление субъектной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока. / Н.М. Борытко, Н.М. Мацкайлова. - Волгоград, Изд-во ВГИ ПКРО.-2002, - 132с.
18. Будинкова, В.С. Индивидуальные учебные планы профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений / В.С. Будинкова //Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2008. - №4. - С.63-68.
19. Вдовина, С.А. Сущность и направления реализации индивидуальной образовательной траектории. С.А. Вдовина, И.М. Кунгурова //Науковедение, 2013. - №6. - С.1-8.
20. Вдовина, С.А. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации субъект-субъектных отношений в учебном процессе современной школы / С.А. Вдовина // Дис. ... канд. пед. НаукЮ - Тобольск, 2000. - 175 c.
21. Гавриленко, С.С. Индивидуально-образовательный маршрут: [алгебра и начала анализа] / С.С. Гавриленко // Математика в школе. - 2007. - №3. - С.51-56.
22. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы / О.С. Газман // Ред.-сост. А. Н. Тубельский, А. О. Зверев. М., 2002.
23. Галацкова, И.А. Моделирование вариативных образовательных маршрутов учащихся как средство обеспечения адаптивносити школьной среды: дис….канд.пед.наук. / И.А. Галацкова, М.И. Лукьянова. -Ульяновск, - 2010, - 234с.
24. Гаязов, А.С. Индивидуальные траектории образования личности Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.raop.ru/-Российская академия образования
25. Глушенкова, А.В.
Диагностика учебных умений и навыков (из опыта работы школы по формированию индивидуальной траектории воспитания и развития старшеклассников) / А.В. Глушенкова // Директор школы. - 2008. - №4. - С.73-77.26. Гогоберидзе, А.Г. Образование студента / А.Г. Гогоберидзе // Задачник по самодиагностике и самоинформированию. СПб., Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 203 с.
27. Горбачева, Г.Г. Индивидуальный образовательный маршрут как условие осуществления психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами в развитии / Г.Г. Горбачева // Дошкольная педагогика. - 2008. - №4. - С.37-38.
28. Горкин, А.П. Российская педагогическая энциклопедия / А.П. Горкин. - 1993. - С.555
29. Гормин, А. Модели индивидуальных траекторий обучения / А. Гормин //Директор школы. - 2007. - №1. - С.69-74.
30. ГОСО РК 5.03.001-2004 «Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения»,
31. ГОСО РК 5.04.033-2008 «Послевузовское образование. Докторантура. Основные положения».
32. ГОСО РК 5.04.033-2008 «Послевузовское образование. Магистратура. Основные положения».
33. ГОСО РК 5.04.19-2008 «Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения».
34. ГОСО РК 5.04.19-2013 «Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения».
35. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 гг.
36. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы.
37. Григорович, Л.А. Педагогическая психология: учебное пособие / Л.А. Григорович. – Москва : Гардарики, - 2003. – 314 с.
38. Давыдов, Ю.С. Болонский процесс и Российские реалии / Ю.С. Давыдов. - М.: МПСИ, 2004
39. Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность / А.Н. Дахин // Педагогика. - 2003. - № 4. - C. 21-26.
40. Декина, Н.П. Карта выбора индивидуального маршрута обучения / Н.П. Декина // Завуч. - 2004. - №6. - С.46-47.
41. Дзюба, Е.А. Внутренняя дифференциация как фактор формирования индивидуальных образовательных траекторий студентов / Е.А.
Дзюба // Автореф. дисс. канд. психол. наук: 19.00.07. - Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2010. - 21 с.42. Добрынин, М.А. Болонская декларация как фактор формирования европейского образовательного пространства / М.А. Добрынин // Педагогика. - 2006. - № 9. - С.103-108.
43. Евстифеева, О. На пути к школе индивидуального образования / О. Евстифеева // Директор школы. - 2004. - №4. - С.60-63. 44. Ермохина, О.Н. Формирование надситуативной познавательной активности школьников: (На примере обучения иностранному языку учащихся сельской школы) / О.Н. Ермохина // Дис. ... канд. пед. наук : Ульяновск, 2006.- 200 с.
45. Журавлева, К. Обучение по индивидуальным учебным планам: повышение мотивации и возможность учащегося выбирать желаемую нагрузку/ К. Журавлева, Е.Зубарева, И. Нистратова, Е. Секачева // Директор школы. - 2008. - №3. - С.53-58.
46. Завалко, Н.А. Индивидуализация образовательного процесса. Монография. - Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2012,2-ое изд.доп.и исп.-252с.
47. Завалко, Н.А. Современные педагогические технологии / Н.А. Завалко, С.Г. Сахариева // Учебник для вузов.-ТОО «ВКПК Арго» - Усть-Каменогорск, 2013. - 294с. 48. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. -2-е изд., стер. / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. — М.: Издательский центр «Академия», 2005
49. Закон РК «Об образовании» № 389-1 от 07.06.1999 г.
50. Зверева, Н.Г. Проектирование индивидуально-образовательных маршрутов студентов педвуза на основе комплексной психолого-педагогической диагностики:дис….канд.пед.наук / Н.Г. Зверева. - Шуя, - 2007. - 232с.
51. Зимняя, И.А. Педагогическая психология. / И.А. Зимняя // Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 384 с.
52. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И.А. Зимняя // – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
53. Зона европейского высшего образования (Болонская декларация). Совместное заявление европейских министров образования г. Болонья, 19 июня 1999 года Болонская декларация – www.ond.vlaanderen.be/bologna
54. Зубарева, Е. Обучение по индивидуальным учебным планам / Е. Зубарева, Т. Кузнецова, О. Аникеева // Народное образование. - 2006. - №5. - С.91-98.
55. Ибраева, Э. А. Актуальные вопросы внедрения кредитной системы обучения в учебных заведениях профессионального образования – http://aksim.kz/u_m.htm
56. Иванкина, Л.И. Кредитная система как фактор мотивации повышения качества обучения в вузе / Л.И. Иванкина, К.В. Мертинс, М.Г. Минин // Вестник Бурятского университета. - 2011. - №1. - С.153-159.
57. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп. - М.: 1991. - 238 с.
58. Индивидуальная образовательная траектория ученика //Начальная школа плюс до после. - 2007. - №12.
59. Казакова, Е.И. Диалог на лестнице успеха. / Е.И. Казакова, А.П Тряпицына. - СПб, 1997.
60. Казакова, Е.И. Диалог на лестнице успеха. / Е.И. Казакова, - СПб, 1999.
61. Касевич, В.Б. Болонский процесс в вопросах и ответах / В.Б. Касевич, Р.В. Светлов, А.В. Петров, А.А. Цыб // Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2004. - 108с.
62 Капустин, Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы / Н. П. Капустин // Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 1999. - 216 с.
63. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. — 400 с.
64. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. - Казань, 1969.
65. Кныш, И.А. Портфолио студента образовательного учреждения СПО: И.А. Кныш, В.Ю. Переверзев, С.А. Прудков // Методические рекомендации по структуре, технологии организации и оценке (рейтингованию) «портфеля достижений студента». - М.: Е-Медиа, 2007. - с.48
66. Князева, Т.Н. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка как условие осуществления психолого-педагогической коррекции младших школьников с ЗПР/ Т.Н.
Князева // Коррекционная педагогика. - 2005. -№1. - С.62-66.67. Козырев, В.А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета / В.А. Козырев // Автореф-т... докт.пед.наук. - СПб., 2000. - 36 с.
68. Козырева, В.А. Компетентностный подход в педагогическом образовании (Под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной). - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2006.
69. Козырева, В.А. Компетентностный подход в педагогическом образовании (Под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной). - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
70. Концепция Академической мобильности обучающихся высших учебных заведений Республики Казахстан от 19 января 2011 года
71. Концепция развития образования республики Казахстан до 2015 года Астана, 2004 kargoo.gov.kz›content/view/80/2824
72. Косихина, О. С. Понятие о психодидактике / О. С. Косихина, А. Н. Крутский. // Физика в школе.- 2010.- №3.-С.30-34.
73. Кунаш, М.А. Подходы к классификации индивидуальных образовательных маршрутов школьников / М.А. Кунаш // Электронный ресурс режим доступа … 74. Кушнер, Ю.З. Методология и методы педагогического исследования / Ю.З. Кушнер // (учебно-методическое пособие) – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. – 66 с.
75. Кушнир, И.В. Теория управления http://www.be5.biz/ekonomika/u008/index.htm.
76. Лабунская, Н.А. Индивидуальный образовательный маршрут студента: подходы к раскрытию понятия / Н.А. Лабунская // Известия Российского Государственного Педагогического Университета им. А.И. Герцена Выпуск № 3 / том 2 / 2002. - С.79-90.
77. Лаврентьев, Г.В. Гуманитаризация высшего математического образования на основе блочно-модульного подхода / Г.В. Лаврентьев // Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 : Барнаул, 2001 349 c.
78. Лазарев, В.С. Модернизация общего образования / В.С Лазарев // вариативный личностно-направленный учебный план школы / Под ред. В.В. Лаптева, А.П. Тряпицыной. - СПб.: ООО «Береста», 2002, - С.95.
79. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А.Н. Леонтьев. - М., 1971.
80. Логинова, Ю.Н. Понятие индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования / Ю.Н. Логинова // Библиотека журнала Методист. - 2006. - №9. - С.4-7.
81. Лоренц, В.В. Проектирование индивидуально-образовательного маршрута как условие подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности / В.В. Лоренц // Дис….канд.педнаук. - Омкс, 2001. - 250с.
82. Макаренко, Т.А. Формирование индивидуальной траектории профессионального развития будущих социальных педагогов / Т.А. Макаренко // Автореф. Канд. Пед. наук. - Якутск. – 2000. - 18с.
83. Макотрова, Г.В. Индивидуальная программа развития старшеклассников в условиях профильного обучения / Г.В. Макотрова // Школьные технологии. - 2008. - №6. - С.104-108.
84. Макотрова, Г.В. Индивидуальные образовательные программы при углубленном изучении химии / Г.В. Макотрова // Химия в школе. - 2008. - №1. - С.13-18.
85. Маничкина, З.И. Индивидуальные познавательные маршруты как способ развития личности ребенка в условиях УДОД / З.И. Маничкина, Н.П. Садомова // Дополнительное образование и воспитание. - 2006. - №11. - С.23-27.
86. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова – М.: Просвещение, 1993.
87. Мелешко, В. Организация индивидуального обучения детей с особенностями в развитии / В. Мелешко // Социальная педагогика. - 2004. - №3. - С.86-87.
88. Мерлин, B.C. Структура личности: характер, способности, самосознание / B.C. Мерлин. – Пермь: Пермский Государственный педагогический институт, 1990. – 110 с.
89. Мерлин, В.С. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин // Изд-во Российская Академия образования. - 2009.- 323с.
90. Методика для диагностики учебной мотивации студентов (А.А. Реан и В.А. Якунин, модификация Н.Ц. Бадмаевой) / Бадмаева Н.Ц // Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ, 2004. С.151-154.
91. Модернизация общего образования: Вариативный личностно-направленный
92. Могилевкин, Е. Карьерное портфолио студента вуза. Электронный ресурс. znanie.info›_portal…common-kariernoe_portfolio.pdf
93. Мерлин, B.C. Психолого-педагогический тренинг в системе послевузовского педагогического образования / B.C. Мерлин // Дис… канд. Пед. наук, Барнаул, 1996.-187с.
94. Мукушев, Б.А. Проблемы формирования нелинейного стиля мышления личности / Б.А. Мукушев // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2009. — №4. — С.15—127.
95. Новиков, А.М. Методология. / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: СИНТЕГ. – 668 с.
96. Обеспечение качества образования / Quality Assurance http://www.jointquality.org/ http://www.inqaahe.nl/
97. Ожегов, С.И. Словарь русского языка : ок. 53000 слов/ С.И. Ожегов; под общ. ред проф. Л.И. Скворцова. – 24-е изд., испр. – М.: ООО«Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2007. – 640 с.
98. Ольховая, Т.А. Становление субъектности студента университета / Т.А. Ольховая // дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – Оренбург, 2007. – 437с.
99. Ольховая, Т.А. Информационные системы управления учебным процессом при кредитной системе обучения / Т.А. Ольховая // Материалы III Международной научно-методической конференции «Математическое моделирование и информационные технологии в образовании и науке» («ММ ИТОН»), Т.2.- Алматы, 2005.- С. 181-185.
100. Ориентация и деятельность школьников. Монография под ред. Ахаян Т.К., Кирьяковой А.В. М.: Прометей, 1991, С. 153-158.
101. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. - 640с.
102. Правила организации деятельности вузов – www.vkgu.kz
103. Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения. Приказ МОН РК от 22 ноября 2007 года № 566 с изменениями и дополнениями от 30.07.2010г. № 404.
104. Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения. Приказ МОН РК от 22 ноября 2007 года № 566 с изменениями и дополнениями от 30.07.2010г. № 404.
105. Проворова, А.В. Индивидуальные образовательные маршруты в основе личностной ориентации учащихся в условиях межшкольного учебного комбината / под ред. Н.Н. Суптаевой / А.В. Проворова // [Электронный ресурс].- http://lib.hersen.spb.ru
106. Ревский, А.Д .Официальный сайт Министрества Образования РК – www.edu.gov.kz
107. Рейндольф, Т.А. Построение предметного образовательного маршрута ученика на основе индивидуально-ориентированных средств обучения / Т.А. Рейндольф // Директор сельской школы. - 2007. - №3. - С.35-39.
108. Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс: информационные материалы для практических действий. (Под. Ред. Закировой Г.Д.и др.) – Алматы, 2009. – 120 с
109. Российская педагогическая энциклопедия, 1993, c.555
110. Рубинштейн, Л.С. Основы общей психологии / Рубинштейн, Л.С. - М.: Педагогика, в двух томах, 1989. - 486 е., 323 с.
111. Рыжкова, И. Роль тьютора в составлении индивидуальной образовательной программы учащегося / И. Рыжкова // Справочник руководителя ОУ. - 2009. - №1. - С.58-61.
112. Селиванова, О.Г. Развитие субъектности педагогов и школьников в условиях профильного обучения: [внутришк. модель, разраб. и апроб. в гимназии №2 г. Кирово-Чепецка Кировск. обл.] / О.Г.Селиванова // Профильная школа. - 2008. - №2. - С.8-13.
113. Сергеева, Н.Н. Индивидуальный образовательный маршрут ученика в рамках профильного обучения / Н.Н. Сергеева // Администратор образования. – 2009. - №2. - С.66-69. 114. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. - М., Педагогика. - 1986.
115. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. -М.: ИЧП «Издательство магистр», 1997. 293 с.
116. Слепухин, А.В. Возможности информационно-коммуникационных технологий в реализации индивидуальных образовательных маршрутов студентов педагогического вуза. Электронный ресурс. Режим доступа …
117. Сметанникова, Н.Н. “Портфель” как технология аутентичного оценивания / Н.Н. Сметанникова // Школьные технологии. - 2006. - №6. - С.160.
118. Советский энциклопедический словарь. - М., 1965. – С.765.
119. Соколова, М.Л. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов в вузе / М.Л. Соколова // Дис….канд.пед.наук. - Архангельск, 2001. - 202с.
120. Строкова, Т. Индивидуальные стратегии обучения: проектирование и реализация / Т. Строкова //Директор школы. - 2006. - №1. - С.42-47.
121. Сундукова, Э.И. Проектирование образовательных программ как способ индивидуализации обучения учащихся / Э.И. Сундукова // Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Оренбург, 1997.
122. Суртаева, Н.Н. Нетрадиционные педагогические технологии: Парацентрическая технология / Н.Н. Суртаева // Учебное научное пособие. М. - Омск, 1974. - 22с.
123. Таубаева, Ш.Т. Система деятельности ИУУ по изучению, обобщению и использованию передового педагогического опыта: дис… канд.пед.наук / Ш.Т. Таубаева. - М., 1991. - 165 с.
124. Теоретико-методические основы педагогических исследований. Автор-сост. В.И. Турковский. - Витебск, Изд-во УО «ВТУ им. П.М. Машерова». - 2007. - 242с.
125. Тихомирова, В.Т. Опыт проектирования индивидуальной траектории профессионально-личностного развития студента в исследовательской образовательной среде [Текст] / В.Т. Тихомирова // Вестник КазНУ. Серия: "Педагогические науки". - 2013. - №3(40).-С. 46-56.
126. Ткаченко, Е.В. Понятийный аппарат педагогики и образования / Е.В. Ткаченко // Сб. науч. тр. – Екатеринбург, 1995. – 255с.
127. Тоболкин, А.А. Индивидуальный образовательный проект «Математическая биржа» / А.А. Тоболкин // Одаренный ребенок. - 2009. -№3. - С.60-64.
128. Томильцев, А.В. Моделирование - ведущий принцип совершенствования организации учебного процесса в педагогическом колледже / А.В. Томильцев // дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 1997. 129. Туймебаев Ж. Режим доступа: www.ncbt.nauka.kz
130. Тряпицына, А.П. Теория проектирования образовательных программ / А.П. Тряпицына // Петербургская школа. – СПб., 1994 – с.79–90.
131.Туринова, Н.П. Алгоритм построения личностной траектории обучения / Н.П. Туринова // Образование в современной школе. - 2006. - №4. - С.48-54.
132. Турчанинова, Ю. Индивидуальная образовательная траектория по-техасски / Ю. Турчанинова //Директор школы. - 2005. - №8. - С.55-59.
133. Уварина, Н.В. Психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей учащихся в образовательном процессе: монография / Н.В. Уварина. – Челябинск, ЧГПУ: Изд-во ООО «ТРАМП», 2003. – 180 с. (10,8 п.л.).
134. Утепов, М.Б. Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средство становления личностных достижений старшего школьника / М.Б. Утепов // Автореф. Дис. Канд. Пед. наук, Оренбург, 2004, 25с.
135. Федотова, Е. Зарубежный опыт использования портфолио / Е. Федотова, Т.Г. Новикова, А.С. Прутченков // Методист. - 2005. - №5. - С.27.
136. Фельдштейн, Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.И. Фельдштейн. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368с.
137. Философский словарь под ред. И.Т. Фролова. М., 1991, 598с
138. Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе / Ю.Г. Фокин. - М. академия. - 2002. - 224с.
139. Фролова, С. В. Индивидуальный образовательный маршрут как способ индивидуализации воспитательного процесса в вузе [Текст] / С.В. Фролова // Молодой ученый. — 2013. — №9. — С. 418-420.
140. Фролова, С.В. Индивидуальный образовательный маршрут как способ индивидуализации воспитательного процесса в вузе / С.В. Фролова // Молодой ученый. - 2013. - №10. - С.420-422.
141. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при внедрении в практику портфолио как метода оценивания. // Практика административной работы. - 2005. - №5. - С.20.
142. Харченкова, И. Индивидуально-ориентированные учебные планы как средство для разработки индивидуально-образовательных программ / И. Харченко // Школьное планирование. – 2006. - №1. - С.106-111.
143. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? / А.В. Хуторской // Пособие для учителя. -М.: Изд-во Владос-Пресс, 2005. - 383с.
144. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? / А.В. Хуторской // Пособие для учителя. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.
145. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской // Пособие для учителя. М., 2000.
146. Целищева, Н. Инновация без кавычек: обучение по индивидуальному плану: Творческое пространство московской сетевой экспериментальной площадки по этой теме – 150 школ / Н. Целищева // Народное образование. - 2009. - №4. - С.199-204.
147. Цыбенов, Б.В. Рабочие материалы педагога и обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту / Б.В. Цыбенко // Практика административной работы в школе. - 2009. - №4. - С.48-52.
148. Чекалева, Н.В. Педагогические основы учебной деятельности. – Учебное пособие. [Текст] / Н.В. Чекалева. – Омск, 1993.
149. Чекалева, Н.В. Педагогические основы учебной деятельности / Н.В. Чекалева // Учебное пособие. – Омск, 1993.
150. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский // учеб. пособие для вузов. – М.: Юнита-Данга, 2002. - 437с.
151. Шадриков, В.Д. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования и Болонский процесс / В.Д. Шадриков // Вопр. образования. - 2004.
152. Шалаев, И.К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства / И.К. Шалаев, А.А. Веряев // Педагог. - 1998. - С.23-27.
153. Шаповалов, А.А. Аз и Буки педагогической науки: введение в педагогическое исследование / А.А. Шаповалов. - Барнаул: Издательство БГПУ, 2002. - 117с.
154. Шапошникова, Т.В. Реализация лингвистического профиля обучения в форме индивидуального учебного плана / Т.В. Шапошникова, Л.А. Байдурова // Управление качеством образования. - 2007. - №4. - С.82-90.
155. Якиманская, И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников / И.С. Якиманская // Вопросы психологии, 1994. - №2. - С.64-67.
156. Ярулов, А.А. Индивидуально-ориентированный учебный план / А.А. Ярулов // Школьные технологии. - 2004. - №6. - С.136-154.
157. Ярулов, А.А. Организация выполнения индивидуально-ориентированных учебных планов / А.А. Ярулов // Школьные технологии. - 2004. - №3. - С.86-108.
158. Applying Choice Theory to Academic Advising, Leslie Tod, Christie Rinck, http://dus.psu.edu/mentor/2014/03/applying-choice-theory-to-academic-advising/#sthash.S7Ju1zlz.dpuf
159. Harrison, E. (2009a). Faculty perceptions of academic advising: I don’t get no respect, Nursing Education Perspectives, 30(4), pp.229-233;
160. Harrison, E. (2009b). (Re)Visiting academic advising. Nurse Educator, 34(2), pp.64-98
161. Rewarding Excellence in Academic Advising Amanda Peach, http://dus.psu.edu/mentor/2013/10/rewarding-excellence-in-academic-advising/#sthash.1gYA2kA6.dpuf 162. University of St. Andrews (2010) 1000 and 2000 Level Course Catalogue. St. Andrews, Print & Design 163. www.anu.edu.au 164. conference.osu.ru/assets/files/conf_reports/conf10/937.doc Погадаева Ю.В. Индивидуальный образовательный маршрут как фактор актуализации субъектной позиции студента университета
165. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология / О.Б. Дарвиш // М. Владос - Пресс. - 2005. - 264с.
166. Лебедева, Н.Н. Индивидуально-личностные маршруты воспитания старшеклассников / Н.Н. Лебедева // Инновации в образовании. - 2009. - №12. - С.15-25
167. Чмыхова, Е.В. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий на основе оценки поисковой активности / Е.В. Чмыхова, Д.Г. Давыдов // Инновации в образовании. - 2011. - №3. - с.103-115.
168. Утепов, М.Б. К вопросу о проектировании индивидуального образовательного маршрута как средстве становления личностных достижений старшего школьника / М.Б. Утепов, В.Г. Рындак // Вестник ОГУ. - 2003. - №7. - С.39-44.
169. К вопросу об обучении школьников по индивидуальным траекториям образовательного маршрута. :[Электронный ресурс]. -http://uipk.narod.ru/diskons/nach/nach 4doc
170 Сагимбаева, Г.С. Модель формирования индивидуального образовательного маршрута будущего специалиста в условиях кредитной системы обучения [Текст] / Г.С. Сагымбаева // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, 2014. - №3. - С. 130-132.
171. Сагимбаева, Г.С. Структурные компоненты индивидуального образовательного маршрута студента [Текст] / Г.С. Сагимбаева // Мир науки, культуры, образования. - Горно-Алтайск, октябрь 2014. - №6. - С. 157-159.
172. Сагимбаева, Г.С. Особенности подготовки будущих специалистов в условиях кредитной системы обучения, реализуемой в казахстанских вузах [Текст] / Г.С. Сагимбаева, О.Б. Дарвиш //Современные проблемы науки и образования. (50% личного участия). w6, 2014, http//ww.science–education.ru/120-16555
173. Сагимбаева, Г.С. Особенности подготовки менеджеров образования в условиях университета [Текст] / Г.С. Сагимбаева, А.К. Игибаева // Повышение квалификации как условие совершенствования профессионализма деятельности работников образования: материалы республиканского семинара. – Усть-Каменогорск: Изд. ВКГУ им. С.Аманжолова, 2007. - С. 41-49. (50% личного участия).
174. Сагимбаева, Г.С. О подходе к управлению профессиональным образованием как методологическая проблема [Текст] / Г.С. Сагимбаева //Тәуелсіздік және өңірдегі ономастика мәселелері: атты өңірлік ғылыми-практикалық конференцияның материалдары. - Өскемен: Рекламный Дайджест, 2009. – С.171-180.
175. Сагимбаева, Г.С. Формирование индивидуального образовательного маршрута в условиях кредитной технологии обучения [Текст] / Г.С. Сагимбаева //Теория целостного педагогического процесса – основа профессиональной подготовки будущего учителя, посвященной 85-летию доктора педагогических наук, профессора Н.Д. Хмель: материалы международной научно-практической конференции (28-29 марта 2014). - Алматы: Изд. КазНПУ им. Абая. - С. 190-192.
176. Сагимбаева, Г.С. Использование технологии «Портфолио» в развитии индивидуальных образовательных маршрутов студентов [Текст] / Г.С. Сагимбаева, Н.А. Завалко // «Мәңгілік ел» - Мотивация к модернизации образования и науки Казахстана: материалы международной научно-практической конференции (10-11 апреля 2014). – Усть-Каменогорск: Изд. ВКГУ им. С.Аманжолова. - С. 338-343. (50% личного участия).
177. Сагимбаева, Г.С. Сущностная характеристика понятия «индивидуальный образовательный маршрут студента [Текст] / Г.С. Сагимбаева //Актуальные проблемы педагогики и психологии образования: материалы V всероссийской научно-практической конеренции молодых ученых, магистрантов, студентов с международным участием (24-25 апреля 2014). – Барнаул: Изд.АлтПА. - С. 291-293.
178. Сагимбаева, Г.С. Содержание индивидуального образовательного маршрута будущего специалиста в условиях кредитной системы обучения [Текст] / Г.С. Сагимбаева, О.Б. Дарвиш //Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт: материалы международной научно-практической конференции (13-15 октября 2014). –Барнаул. – С. 247-250. (50% личного участия).
Еще по теме Список использованных источников::
- Список использованных источников 1.
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ источников
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Список использованной литературы
- 11. Список использованных источников 1.
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОСТАВЛЕН В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА (ГОСТ 7.1-84). ОН МОЖЕТ БЫТЬ РАЗБИТ НА РАЗДЕЛЫ:
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ КУРСА ЛЕКЦИЙ
- Библиографический список использованной литературы
- Библиографический список использованных источников
- Список использованных источников:
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ