Степень научной разработанности проблемы.

В. А. Лисовского, В. Н. Казакова, Г. С. Юмашева, К. Ренкера и др.; юридиче- ские – в диссертационных исследованиях С. А. Бетрозова, Д. Л. Проказина и др.; социальные – в трудах Л. И. Акатова, Н. П. Жигаревой, П. К. Зайфиди, А. В. Захарова, В. А. Мельникова, Э. К. Наберушкиной, З. Н. Нуртдиновой, Е. И. Холостовой, Е. Р. Ярской-Смирновой и др.; аксиологические – в работах В. Ю. Карпова, И. Н. Киселёвой, Н. Г. Богданович, В. В. Храмова и др.; эколо- гические – А. А. Калмыкова и др.

С социально-педагогических позиций сущность и содержание понятия

«реабилитация» анализируются Н. В. Антаковой, Н. А. Барановой, Т. И. Зубковой, Н. С. Моровой, Е. Я. Тищенко и др., с психологических – В. С. Мановой-Томовой, Г. Д. Пирьевым, Р. Д. Пенушлиевой, А. Ф. Шадурой и др., с психолого-педагогических – Н. П. Вайзманом, И. А. Геращенковым, Л. М. Крыжановской, С. В. Немцовой и др.

Как педагогический процесс, имеющий чёткую структуру и реализуемый при помощи определённых условий, реабилитация рассматривается в работах Б. Н. Алмазова, А. В. Гордеевой, З. И. Лаврентьевой, Т. П. Калиновской, С. А. Косабуцкой, И. М. Котельниковой, В. В. Морозова, Е. Б. Рогалёвой и др. Педагогические особенности реабилитации сотрудников органов внутренних дел, а также инвалидов военной службы описаны Е. В. Скворцовой, Е. И. Федаком и др.

Теоретические и прикладные аспекты реабилитации с использованием средств и методов физической культуры раскрыты в исследованиях В.

Проблеме формирования физической культуры личности как важнейшего фактора профессиональной подготовки в высшем учебном заведении посвяще- ны работы Ю. А. Бахарева, М. Я. Виленского, С. П. Евсеева, Т. Г. Ефремовой, Е. А. Ивановой, А. В. Лотоненко и др. Специфика формирования физической

культуры личности курсантов вузов МВД РФ рассматривается Б. Г. Акчуриным, А. А. Ахматгатиным, В. М. Выдриным, Д. М. Гилязитдиновым, В. И. Григорьевым, А. В. Малиновским, И. М. Медведевым и др. Выявлению особенностей реабилитации здоровья кур- сантов средствами физической культуры посвящены работы С. В. Булатецкого, В. Ю. Волкова, Д. Н. Давиденко и др.

Принимая во внимание безусловную значимость перечисленных работ, необходимо отметить, что проблема формирования у курсантов готовности к использованию реабилитационной физической культуры в дальнейшей профес- сиональной деятельности не получила систематичного освещения, в условиях вузов МВД РФ не в полной мере реализуется психолого-педагогический потен- циал реабилитационной физической культуры.

Таким образом, имеет место противоречие между необходимостью фор- мирования у курсантов готовности к самостоятельному использованию реаби- литационной физической культуры в профессиональной деятельности и недо- статочной теоретической и организационно-методической обеспеченностью учебно-воспитательного процесса в вузах МВД РФ в данном направлении.

Необходимость разрешения указанного противоречия определяет про- блему исследования, которая заключается в возможности выявления опти- мальных организационно-педагогических условий для повышения эффективно- сти профессиональной подготовки курсантов вузов МВД РФ за счёт формиро- вания их готовности к использованию реабилитационной физической культуры в дальнейшей профессиональной деятельности.

Недостаточная разработанность этой проблемы в педагогической теории и практике, социальный заказ и современные требования к качеству подготовки курсантов вузов МВД РФ определили выбор темы исследования: «Формиро- вание готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитацион- ной физической культуры в профессиональной деятельности».

Цель исследования – теоретическое обоснование, внедрение и экспери-

ментальная проверка совокупности организационно-педагогических условий формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабили- тационной физической культуры в профессиональной деятельности.

Объект исследования – профессиональная подготовка курсантов вузов МВД РФ.

Предмет исследования – процесс формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности.

Гипотеза исследования: формирование готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профес- сиональной деятельности может быть обеспечено, если:

– теоретически обоснована и сконструирована модель формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной фи- зической культуры в профессиональной деятельности, состоящая из совокуп- ности взаимосвязанных компонентов: цели, задач, мотивационно-ценностного, содержательно-операционного и рефлексивного блоков, организационно- педагогических условий, уровней готовности и критериев определения уровней готовности;

– разработана и внедрена в практику технология формирования готов- ности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физиче- ской культуры в профессиональной деятельности;

– реализованы организационно-педагогические условия формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности: диагностика недо- статков в профессиональной деятельности сотрудников ОВД, приводящих к ухудшению здоровья; мотивация и стимулирование познавательного интереса курсантов к использованию РФК с целью изменения условий профессиональ- ной деятельности и социального быта; введение в процесс профессиональной подготовки курсантов вузов МВД РФ спецкурса «Реабилитационная физиче-

ская культура в профессиональной деятельности сотрудников ОВД», обеспечи- вающего формирование специальной готовности и межпредметную связь с ос- новными учебными дисциплинами; превентивная деятельность, предполагаю- щая структурирование учебного материала на основе индивидуального подхо- да, самостоятельное составление и реализацию собственных программ реаби- литации; разработка и внедрение критериально-уровневого аппарата определе- ния готовности курсантов к использованию РФК.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой сформу- лированы следующие задачи исследования:

1. Определить степень разработанности проблемы в педагогической теории и практике высшего профессионального образования МВД РФ, выде- лить понятийный аппарат исследования.

2. Построить и обосновать модель формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности.

3. Разработать и внедрить в образовательный процесс вузов МВД РФ технологию формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использова- нию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельно- сти.

4. Подготовить научно-методические рекомендации по совершенствова- нию процесса формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использо- ванию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятель- ности.

5. Проверить эффективность модели и технологии формирования готов- ности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физиче- ской культуры в профессиональной деятельности.

Методы исследования: теоретические (анализ научно-методической ли- тературы в аспекте изучаемой проблемы, методы конкретизации, систематиза- ции и классификации, моделирование), эмпирические (анкетирование, тестиро-

вание, ранжирование), статистические (математико-статистическая обработка эмпирических данных), интерпретационные и аналитические (качественный и количественный анализ полученных данных и формулирование выводов).

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- на философском уровне: положения о целостности и взаимообуслов- ленности материальных, социальных и идеальных явлений, способствующих развитию личности (Р. Ф. Абдеев, М. Я. Бобров, В. П. Тугаринов);

- на общенаучном уровне: идеи системного подхода (И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин); моделирование учебного процесса (Ю. К. Бабанский, О. С. Гребенюк, И. Я. Лернер, М. И. Махмутов); личностно-деятельностный (Е. В. Бондаревская, Л.

- на конкретно-научном уровне: теория физической культуры (В. К. Бальсевич, М. Я. Виленский, П. А. Виноградов, В. М. Выдрин, Б. В. Евстафьев, И. В. Еркомайшвили, Л. И. Лубышева, Л. П. Матвеев, В. С. Мельников, Ю. М. Николаев); теоретические положения о роли реабили- тационной физической культуры в профессиональной деятельности (И. М. Быховская, А. В. Гордеева, С. П. Евсеев, О. Э. Евсеева, В. В. Морозов, Л. В. Шапкова); методика лечебной физической культуры и физической реаби- литации (Л. М. Волкова, В. Ю. Волков, В. С. Дмитриев, В. А. Епифанов, А. Ф. Каптелин, И. П. Лебедева, Н. И. Пономарёв, С. Н. Попов).

Экспериментальной базой исследования выступили: ФГКОУ ВО

«Барнаульский юридический институт МВД России», ФГКОУ ВО «Дальнево- сточный юридический институт МВД России», ФГКОУ ВО «Сибирский юри- дический институт ФСКН России». Экспериментом было охвачено 258 курсан- тов и 12 преподавателей.

Исследование проводилось с 2008 по 2015 годы в три взаимосвязанных этапа.

На первом этапе (2008-2011 гг.) проведён анализ философской, психоло- го-педагогической, социологической, медицинской и юридической литературы по проблеме исследования; определены объект и предмет исследования; сфор- мулированы гипотезы, цель и задачи; разработаны исходные теоретические по- ложения. В процессе теоретического осмысления проблемы определены орга- низационно-педагогические условия формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профес- сиональной деятельности, сконструирована модель формирования искомой го- товности.

На втором этапе (2011-2014 гг.) выявлен уровень готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности; проведён педагогический эксперимент по вы- явлению эффективности реализации технологии и организационно- педагогических условий формирования искомой готовности; выполнены обра- ботка и анализ полученных результатов.

На третьем этапе (2014-2015 гг.) осуществлены обобщение, системати- зация и итоговый анализ полученных в ходе опытно-экспериментальной рабо- ты данных; сформулированы выводы, завершено литературное оформление диссертационного исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- расширено представление о возможностях применения реабилитаци- онной физической культуры в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел путём формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессио- нальной деятельности, за счёт внедрения в образовательный процесс курсантов вузов МВД РФ спецкурса «Реабилитационная физическая культура в профес- сиональной деятельности сотрудников ОВД»;

- построена модель формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессио-

нальной деятельности;

- разработана и экспериментально обоснована технология формирова- ния готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- дополнен понятийно-терминологический аппарат процесса професси- ональной подготовки курсантов вузов МВД РФ за счёт определения реабилита- ции средствами физической культуры как комплексного целенаправленного процесса восстановления нарушенных или утраченных вследствие осуществле- ния профессиональной деятельности психологических, социально- коммуникативных ресурсов организма с помощью адекватных средств и мето- дов физической культуры;

- выявлена сущность готовности курсантов вузов МВД РФ к использо- ванию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятель- ности как социально-психологического, системного качества личности, рас- крываемого через взаимодействие мотивационно-ценностного, содержательно- операционного и рефлексивного компонентов;

- дано методологическое обоснование модели, включающей совокуп- ность организационно-педагогических условий, обеспечивающих формирова- ние готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности, критериев определе- ния и уровней сформированности искомой готовности;

- разработан критериальный аппарат диагностики уровня готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности в соответствии с компонентами искомой готовности.

Практическая значимость исследования определяется тем, что основ- ные положения и выводы диссертации доведены до конкретных методических разработок, внедрённых в учебно-воспитательный процесс Барнаульского юри-

дического института МВД России, Дальневосточного юридического института МВД России, Сибирского юридического института ФСКН России. Разработаны и внедрены спецкурс «Реабилитационная физическая культура в профессио- нальной деятельности сотрудников ОВД» и методические рекомендации «Ос- новы реабилитационной физической культуры в системе МВД России». Экспе- риментально доказана эффективность построенной модели, разработанной тех- нологии и совокупности организационно-педагогических условий процесса формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабили- тационной физической культуры в профессиональной деятельности.

Технология формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к ис- пользованию реабилитационной физической культуры в профессиональной де- ятельности и разработанный на её основе спецкурс могут быть использованы в образовательной практике вузов МВД РФ, деятельности учреждений системы повышения квалификации педагогов, процессе самообразования сотрудников органов внутренних дел и других силовых структур.

Обоснованность и достоверность полученных научных результатов и выводов диссертации подкреплены теоретической и практической обоснован- ностью исходных методологических позиций; применением комплекса мето- дов, адекватных цели, задачам, предмету и логике исследования; репрезента- тивностью объёма выборки; доказательностью и непротиворечивостью выво- дов, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы и апробации ре- зультатов исследования; статистической значимостью данных, полученных в ходе экспериментальной проверки основных теоретических положений и выво- дов.

Положения выносимые на защиту:

1. Под готовностью курсантов вузов МВД РФ к использованию реаби- литационной физической культуры в профессиональной деятельности следует понимать социально-психологическое, системное качество личности, предпола- гающее наличие познавательных интересов, мотивов, знаний, умений и навы-

ков в области реабилитационной физической культуры, обеспечивающих мони- торинг, и своевременную коррекцию функционального состояния организма в зависимости от условий профессиональной деятельности.

2. Модель формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к ис- пользованию реабилитационной физической культуры в профессиональной де- ятельности имеет как теоретическое, так и прикладное значение. Она пред- определяет логику, специфику практических действий и включает: цель; зада- чи; взаимосвязанные блоки (мотивационно-ценностный, содержательно- операционный и рефлексивный); организационно-педагогические условия; уровни (низкий, средний, высокий); критерии (мотивированность, ценностные ориентации личности, когнитивность, рефлексивность).

3. Условием результативности модели является реализация технологии формирования готовности курсантов вузов МВД РФ к использованию реабили- тационной физической культуры в профессиональной деятельности, предпола- гающей: прохождение трёх последовательных и преемственных этапов – начального, основного, заключительного, хронологически отражающих изме- нения организационно-педагогических условий формирования искомой готов- ности; целей, определяющих изменение количественно-качественных характе- ристик; задач, конкретизирующих целевые установки; средств, форм и методов, обеспечивающих достижение поставленных целей и решение задач; способов контроля и своевременной коррекции применяемых средств.

4. Повышению эффективности формирования у курсантов вузов МВД РФ готовности к использованию реабилитационной физической культуры в профессиональной деятельности способствует создание совокупности органи- зационно-педагогических условий: диагностика недостатков в профессиональ- ной деятельности сотрудников ОВД, приводящих к ухудшению здоровья; мо- тивация и стимулирование познавательного интереса курсантов к использова- нию РФК с целью изменения условий профессиональной деятельности и соци- ального быта; введение в процесс профессиональной подготовки курсантов ву-

зов МВД РФ спецкурса «Реабилитационная физическая культура в профессио- нальной деятельности сотрудников ОВД», обеспечивающего формирование специальной готовности и межпредметную связь с основными учебными дис- циплинами; превентивная деятельность, предполагающая структурирование учебного материала на основе индивидуального подхода, самостоятельное со- ставление и реализацию собственных программ реабилитации; разработка и внедрение критериально-уровневого аппарата определения готовности курсан- тов к использованию РФК.