<<
>>

ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА

  Л.В. Занков вместе с сотрудниками своей лаборатории в 60х годах предыдущего столетия разработал новую дидактическую систему, способствующую общему психическому развитию школьников.

Основные принципы: Высокий уровень трудности. Ведущая роль в обучении теоретических знаний, линейное построение учебных программ. Продвижение в изучении материала быстрыми темпами с непрерывным сопутствующим повторением и закреплением в новых условиях. Осознание школьниками хода умственных действий. Воспитание у учащихся положительной мотивации учения и познавательных интересов, включение в процесс обучения эмоциональной сферы. Гуманизация взаимоотношений учителей и учащихся в учебном процессе. Развитие каждого учащегося класса.

Суть технологии: урок имеет гибкую структуру; на уроках организуются дискуссии по прочитанному и увиденному, по изобразительному искусству, музыке, труду, создаются проблемные ситуации; широко используются дидактические игры, интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, коллективный поиск на основе наблюдения, сравнения, группировки, классификации, выяснения закономерностей, самостоятельной формулировки выводов; создаются педагогические ситуации общения на уроке, позволяющие каждому ученику проявить инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; обстановка для естественного самовыражения ученика.

Дидактическая система Л.В. Занкова акцентирует внимание учителя на развитии у детей умения мыслить, наблюдать, действовать практически. Многие исследователи, однако, считают, что эта система хорошо развивает эмпирическое сознание и недостаточно-теоретическое. 

<< | >>
Источник: Кукушин B.C.. Теория и методика обучения. 2005

Еще по теме ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА:

  1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
  2. СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
  3. § 3. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе
  4. АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНИЯ (АУ) В ДИДАКТИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
  5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИДАКТИЧЕСКИХ СИСТЕМ
  6. 3.6. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
  7. 3.7. ЗАКОН ПРИНЦИПИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
  8. 3.8. ПЛАНИРОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА
  9. ПЕРСПЕКТИВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  10. ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА
  11. 4.5.3. Дидактическая система Л.В. Занкова
  12. Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля
  13. Концепция В.В. Давыдона о содержательных обобщениях в обучении
  14. Дидактические аспекты использования возможностей средств обучения в системе профессиональнотехнического образования
  15. § 2. Современные подходы к подготовке специалистов в системе профессионального образования
  16. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
  17. § 1. Концептуальные основания развития интеллекта студентов медицинского колледжа
  18. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
  19. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -