<<
>>

І. Методика обсуждения вопроса «Закон спроса. Эластичность спроса»

Правомерно сразу установить содержание и различие связанных понятий. 1)

Как связаны понятия потребность и спрос?

а) Что больше потребность спроса или спрос потребности?

б) Может быть потребность меньше спроса?

в) Какой смысл различия понятий изменения спроса и изменения величины спроса?

г) Дать определения спроса. 2)

В чем суть закона спроса? Как объясняется зависимость снижения спроса при росте цены?

а) эффект дохода

б) эффект замещения

в) на конкретных примерах проиллюстрируйте эти эффекты

г) какие есть исключения из закона спроса (эффект Гиффена, престижное потребление нуворишей). 3)

Давайте выявим зависимость спроса от неценовых факторов.

В устной форме, совместно дадим ответ на вопросы теста: укажите, когда происходят изменения в спросе, а когда в величине спроса:

а) рост доходов покупателей привел к увеличению покупок изделий из натурального меха;

б) цены на яблоки поднялись и спрос на них упал;

в) увеличение цены на сливочное масло вызвало увеличение покупок растительного масла;

г) введение платного обучения вызвало сокращение числа студентов этого вуза;

д) реклама на товар вызвала прилив покупателей на данный рынок. 4)

Пояснение содержания и практической значимости понятия эластичности спроса можно начать с постановки вопросов: Если Вы предприниматель, каким товаром - эластичного или неэластичного спроса выгоднее торговать? Почему? Как изменится выручка, если цена снизится, а спрос неэластичный? Цена снизится, а спрос эластичный? Цена снизится, а спрос единичной эластичности?

Во время обсуждения этих вопросов можно пригласить студента записать на

доске формулу коэффициента эластичности по цене Е^ = ' да1^ графиче

ское изображение эластичного, неэластичного спроса, единичной эластичности.

Применение формулы: студенты делятся на I и II варианты, решают задачи.

I вариант. Цена товара снижается с 4 тыс. до 3 тыс., объем спроса увеличивается с 10 до 12 штук. Какой тип и коэффициент эластичности спроса по цене? II вариант. Цена на товар повысилась с 10 до 12 тыс. руб., объем спроса снизился с 8 до 6 штук. Какой тип и коэффициент эластичности спроса по цене? 5)

Дать обобщение ответов студентов, подчеркнуть, что закон спроса защищает экономические интересы покупателей, не дает продавцам завысить необоснованно цену, сдерживает их частный интерес получить доход за счет покупателя. Поведение производителя, продавца товара выражает закон предложения.

П Ставим на обсуждение вопрос «Закон предложения» 1)

Сравниваем понятия производство и предложение, показываем их различия. 2)

Подчеркнуть, что логика раскрытия вопроса - как и при обсуждении закона спроса одинакова. Необходимо объяснить содержание закона предложения, неценовые факторы предложения, эластичность предложения. 3)

Можно в краткой форме прокомментировать эти понятия. Более подробно обсудить ответ на следующие вопросы:

а) какими аргументами объясняется зависимость цены и предложения?

б) что и почему более эластично - спрос или предложение?

в) почему производитель заинтересован в неэластичности предложения?

Ш. Методика оббсуждения вопроса «Равновесная цена»»

Активизации познавательной деятельности студентов можно достичь постановкой следующих вопросов:

1) Сравните рыночную и административную цену:

а) какая из них и почему обладает стимулирующим воздействием на производство?

б) заложены ли в рыночной цене тенденции к снижению или, наоборот, ее закономерность рост цены?

в) рыночная цена складывается к выгоде продавца или покупателя?

г) как сочетаются такие характеристики рыночной цены - устойчивость и динамичность?

д) возникают ли в свете рыночной цены издержки для продавца? Для покупателя? Или в свете ее нет проигравших?

г) допускает ли рыночная цена государственное регулирование цен? Если да, то какими методами это возможно? Какие последствия возможны для экономики от применяемых методов регулирования цен? 2)

Важно акцентировать внимание студентов на регулирующей, уравновешивающей функции равновесной цены:

а) привести определение равновесной цены;

б) дать графическое пояснение. На графике показать, что рыночная цена при дефиците стимулирует рост товаров, а при избытке сдерживает рост предложения товаров.

Рыночная цена быстро выявляет диспропорции в экономике и быстро их устраняет.

в) графически показать рост цены, если спрос растет, а предложение не изменяется, или если спрос не меняется, а предложение растет;

г) графически показать снижение цены, если спрос снижается, а предложение неизменно, или если спрос не изменяется, а предложение растет;

д) проанализировать изменение равновесной цены и равновесного количества товара в более сложной ситуации, когда спрос растет и предложение растет? Когда спрос снижается и предложение снижается?

Важно графическим изображением проиллюстрировать пункт д. 3)

На семинаре заслушивается краткое сообщение о практике государственного регулирования цен в странах Запада (индивидуальное задание дается студенту заранее). 4)

Подведение итогов работы на семинаре проводится с помощью контрольного теста.

ВариантІ

Что может вызвать падение спроса на товар:

а) уменьшение расходов потребителей;

б) увеличение цен на товары-субституты;

в) ожидание роста цен на товары;

г) падение предложения товара.

Задача. Продавец снизил цену за розу с 25 руб. до 20 руб. В результате объем продаж возрос со 150 шт. до 250 шт. в день. Определите: а) как изменится коэффициент эластичности спроса по цене; б) выгодно ли оказалось снижение цены за 1 цветок, если продавец роз закупает их оптом по 10 руб. за 1 штуку?

ВариантП

Что происходит при изменении «самого спроса»:

а) изменяется величина спроса при неизменности цены;

б) изменяется цена при неизменности величины спроса;

в) изменяется и величина спроса и цена;

г) величина спроса и цена не изменяется.

Задача. Ситуация на рынке такова, что по цене 10 ден. ед. покупатели готовы купить 40 штук гвоздик; по цене 20 ден. ед. - 30 штук; по цене 30 ден. ед. - 20 штук; по цене 40 ден. ед. - 10 штук. Продавцы по указанным ценам готовы продать 10 шт., 20 шт., 30 шт., 40 шт.

Определите равновесную цену и объем продаж? 5) Заключение семинара.

Оценивается работа студентов на семинаре. Выясняется, какие вопросы по теме возникли у студентов. Кратко, если необходимо, поясняются ответы на них. Определяется задание группе на следующий семинар.

<< | >>
Источник: Хвесеня, Н. П.. Методика преподавания экономических дисциплин: учебно-методический комплекс / Н. П. Хвесеня, М. В. Сакович. - Минск : БГУ. - 116 с.. 2006

Еще по теме І. Методика обсуждения вопроса «Закон спроса. Эластичность спроса»:

  1. Эластичность спроса и предложения.
  2. Лекция 7. Эластичность спроса и предложения
  3. Спрос. Кривая спроса. Факторы изменения спроса.
  4. РАЗДЕЛ 1. Индивидуальный спрос и спрос на рынке в целом.
  5. РАЗДЕЛ 0. У барбоса есть вопросы. От чего зависит спрос на ресурсы?
  6. РАЗДЕЛ 0. У БАРБОСА ЕСТЬ ВОПРОСЫ.Что можно еще увидеть на кривой спроса?
  7. РАЗДЕЛ 0. У БАРБОСА ЕСТЬ ВОПРОСЫ. Товары заменяют или дополняют друг друга. Как это влияет на спрос?
  8. Лекция 2. Спрос
  9. 18.2. СПРОС ПОТРЕБИТЕЛЯ
  10. РАЗДЕЛ 2. Кривая спроса
  11. Спрос и предложение на рынке.
  12. РАЗДЕЛ 2. Спрос на ресурс фирмы-монополиста
  13. РАЗДЕЛ 2. Полезность и спрос
  14. Лекция 5. Индивидуальный и рыночный спрос
  15. ЧАСТЬ II. ТЕОРИЯ ПОТРЕБЛЕНИЯ И СПРОСА
  16. Лекция 12. Количественная полезность и спрос
  17. Лекция 13. Порядковая полезность и спрос
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -