<<
>>

ПЛАН-КОНСПЕКТ конкурса по праву «Умники и умницы»148

Цель конкурса: Расширение и углубление знаний по изучаемому предмету, формирование мотивации к изучению права, повышение правовой культуры, выявление наиболее подготовленных учащихся.

Участники конкурса: Учащиеся 9-Б школы № 14, обучаемые по экспериментальному учебнику для 8—9 кл.

«Основы правовых знаний» проекта РФПР «Правовое образование в школе».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП —

Разработка вопросов, выходящих за рамки программы учебного процесса. —

Подбор кандидатов-соискателей на звание «УМНИК» или «УМНИЦА» из числа отличников по данному предмету. —

Подготовка атрибутов конкурса (конкурсные дорожки, плакаты, ордена «Золотой. Совы», наградная лента победителя, академические шапочки). —

Подготовка фонограммы, фото- и телеобеспечение конкурса. —

Подбор ведущего конкурса и его помощников, состав жюри.

ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА

1. Организационная часть: —

подготовить помещение класса; —

разместить жюри, учащихся и гостей; —

снять психологическое напряжение музыкальной паузой.

2. Конкурс —

Ведущий: Уважаемое жюри, гости, судари и сударыни! Сегодня мы проводим интеллектуальный конкурс по праву «Умники и умницы», целью которого является расширение и углубление знаний по изучаемому предмету, формирование мотивации, повышение правовой культуры и, конечно, выявление наиболее подготовленных учащихся.

Соискатели на звание «Умник» или «Умница» — это отлично успевающие ученики, добровольно изъявившие желание принимать участие в конкурсе, поддержанные и одобренные классом. ...Если у жюри нет возражений, мы можем начать конкурс... (приглашаются соискатели на исходную позицию у дорожек). —

Ведущий: Напоминаю условия конкурса. 1.

Вводный этап, которым будут определены исходные позиции соискателей на дорожках. 2.

Основной этап постановки вопросов, определяющих движение соискателей к победе.

Сообщаю, что победа соискателя и теоретика, по согласованию с директором школы, оценивается как сдача экзамена по праву за 9 класс, поскольку объем подготовки к конкурсу превышает учебную программу. —

Вводный этап.

«Общеизвестно, что юристы, и особенно прокуроры и адвокаты, должны владеть ораторским искусством и умением убеждать своих оппонентов: постарайтесь в своем кратком обращении к данной аудитории убедить их в необходимости изучать право».

Жюри оценивает выступления соискателей, ведущий определяет их места на дорожках: 1 место — 2 позиция, 2 место — 1 позиция, 3 место — на пороге дорожки. —

Ведущий: Основной этап конкурса. Его условия — правильный ответ на вопрос дает право занять следующую позицию на дорожке; отрицательный ответ или его отсутствие — соискатель остается на прежнем месте, и в данном случае ответ дают теоретики. Теоретик, получивший наибольшее количество орденов «Золотой Совы», но не менее 5, признается победителем конкурса.

Время на обдумывание вопросов не дается, ответ должен прозвучать после музыкальной паузы (30 сек).

Идет конкурс — вопрос-ответ... Оценку ответов дает жюри.

В случае, если кто-либо из соискателей безошибочно пройдет дорожку, став победителем, оставшиеся вопросы задаются теоретикам, и выявляется победитель из их числа.

Соискатель, победивший в конкурсе, награждается лентой «Умник» или «Умница».

Ведущий благодарит всех участников и гостей за активное участие в конкурсе, объявляет музыкальную паузу.

ВОПРОСЫ, ВЫНЕСЕННЫЕ НА КОНКУРС ПО ПРАВУ «УМНИКИ И УМНИЦЫ»:

1... Однажды в эпоху Возрождения был осужден на казнь некий пекарь. Спустя некоторое время после казни выяснилось, что он невиновен. С тех пор перед началом каждого суда в Венецианской республике специальный глашатай громко выкрикивал, обращаясь к судье! « ». —

Что он выкрикивал? (Помни о пекаре!)

2... Эта история из практики самого знаменитого адвоката Федора Никифоровича Плевако.

Под суд попал священнослужитель, слишком вольно обращавшийся с деньгами прихожан. Кроме того, батюшка вел разгульную жизнь. Словом, вина подсудимого бал очевидна. Начались прения сторон. Первым выступил прокурор, который высказал возмущение тем, что в качестве подсудимого оказался служитель культа, который должен быть наставником человеческих душ, нравственным примером для верующих.

А вместо этого...

Затем наступила очередь Ф.И. Плевако. Его речь заняла всего несколько секунд и была принята громом аплодисментов. Присяжные совещались минут десять. Их вердикт был единодушен:

«Не виновен!» —

Что сказал Плевако? (Господа присяжные заседатели! Более 20 лет мой подзащитный отпускал вам грехи ваши. Один раз отпустите вы ему, люди русские!)

3... Римский юрист, сторонник естественного права Ульпиан (II— III вв.) писал: «Изучающему право надо прежде всего узнать, откуда происходит слово «право»: оно получило свое название от

ибо право - это искусство добра и справедливого

равенства». —

Какое слово породило «право»? («Право» появилось от слов «правда», «справедливость»)

4..Во время Римского императора Юстиниана в качестве договоров применялись так называемые безымянные контракты, делившиеся на четыре группы: —

«Даю, чтобы ты дал»» (обмен ценностями); —

«Даю, чтобы ты сделал»» (ценность в обмен-на услугу); —

«Делаю для того, чтобы ты дал» (услуги в обмен за ценность); —

«Делаю, чтобы ты сделал» (обмен услугами). —

Каким из этих договоров предусматривается обмен ценностями?

5... После восстания под руководством Спартака римские рабовладельцы старались не покупать рабов из числа пленных — бывших воинов. Они предпочитали выращивать рабов из детей рабов. —

Как вы думаете, почему это делалось? (Дети рабов — рабы.)

6... Римский поэт Ювенал (ок. 60 г.) говорил: «Первое наказание

для виновного заключается в том, что он не может оправдаться перед собственным судом». —

Как вы понимаете это высказывание древнеримского мудреца? (Суд собственной совести.)

7... В уголовно-процессуальном праве существует норма, в соответствии с которой во время следствия и суда над несовершеннолетним должен присутствовать педагог. —

Каков смысл этого требования?

8... Шло судебное разбирательство по делу о квартирных кражах. Когда вина несовершеннолетнего обвиняемого была фактически доказана, его мать не выдержала и разрыдалась.

Прокурор обратился к судье с просьбой удалить женщину из зала. Судья удовлетворила просьбу. —

Почему прокурор пошел на такой шаг? (Психологическое состояние женщины препятствует установлению истины в суде.)

9... На пляже появился верзила и начал «отдыхать». Огромный радиоприемник изрыгал потоки «хеви-метлл». Окружающие стали возмущаться. Верзила лениво сцеживал слова о своих правах слушать «что хочу», «где хочу» и «когда хочу». Один из отдыхающих вынул из сумки маленький прибор, вставил батарейку, нажал кнопку и... радиочудовище заглохло. Верзила все понял, подскочил к радиоумельцу, а тот спокойно объяснил свое право на... —

Какое право имел в виду радиоумелец? (Права одного человека кончаются там, где наступают права другого человека.)

10... Трое ребят, среди которых был 14-летний Игорь, украли из кабинета математики своей школы видеомагнитофон. Мальчиков привлекли к уголовной ответственности.

«Да как же это, - плакала мать Игоря в кабинете следователя. - Он же еще маленький, у него даже паспорта нет. А мне сказали, что дееспособность наступает по достижении 18 лет. Значит, вы не можете его привлечь к уголовной ответственности». -

Права ли мать Игоря? (Ст. 158 УК РФ - «кража» - с 14 лет)

11... Пятнадцатилетний Олег работает на заводе. В последнее время родители Олега стали замечать, что всю свою зарплату он расходует на покупку видеокассет, т. е. тратит деньги, по их мнению, неразумно. -

Могут ли родители Олега ограничить его право самостоятельно распоряжаться своим заработком? (Только суд - ст. 26 ГК РФ.)

12... При заключении аренды жилого помещения, принадлежащего Михайлову, Козлов настаивал на том, чтобы стоимость аренды была ниже общепринятой, поскольку он имеет звание «Заслуженный юрист РФ». Михайлов не согласился с этим требованием и сделка не была заключена. -

Кто прав в этом споре и почему? (Стоимость аренды устанавливает арендодатель по согласованию с нанимателем.)

13...

Чтобы понизить уровень грунтовых вод, Дементьев выкопал на своем садовом участке ров. Возвращаясь поздно ночью, Винокуров решил сократить путь и пошел по участку Дементьева. В темноте Винокуров не заметил канавы, угодил в нее и сломал ногу, после чего подал в суд на Дементьева для компенсации потери трудоспособности. Дементьев не согласен с этим. -

Кто прав в этом споре? (В действиях Дементьева нет признаков правонарушения.)

14... После смерти отца Петр и Ольга пошли к частному нотариусу с просьбой выдать им свидетельства о праве на наследство. Однако им отказали, хотя у нотариуса была лицензия на занятие частной практикой. -

Почему? (Выдавать свидетельства о праве на наследство могут только государственные нотариальные конторы.)

15... 4 января Баринов был привлечен к административной ответственности за мелкое хулиганство, и на него начальником отделения милиции был наложен штраф. Считая незаконным свое привлечение к ответственности, Баринов 12 марта обратился с жалобой в суд на неправомерные действия начальника отделения милиции. В рассмотрении жалобы Баринову было отказано на основании истечения срока обжалования. -

Правомерно ли основание отказа в данном случае? (Гражданин может обратиться в суд в течение 3 месяцев со дня, когда ему стало известно о нарушении его прав. В данном случае срок до 4 апреля.)

Обобщая мнения коллег по вопросам правового образования, хотелось бы обратить внимание на существующий региональный опыт, который несомненно заслуживает большого уважения. Так, в рамках гражданского образования в Брянске отработана система правового обучения и воспитания детей. Она нацелена, в первую очередь, на формирование навыков правомерного активного поведения личности, которая способна всегда защитить свои права, имеет самостоятельные мнения по различным вопросам общественной жизни, может предложить оригинальные способы решения любых проблем, противостоять беззаконию и насилию.

Вот какие методики предложены авторскими коллективами.

В правовом обучении целесообразно проводить так называемые «акции гражданского форума».

<< | >>
Источник: Певцова Е.А.. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - 400 с.. 2003

Еще по теме ПЛАН-КОНСПЕКТ конкурса по праву «Умники и умницы»148:

  1. ПЛАН-КОНСПЕКТ конкурса по праву «Умники и умницы»148
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -