<<
>>

Точки роста учебной самостоятельности пятиклассников

Для пятиклассников характерны не только сознательное использование уже присвоенных форм соавторства, но и попытки выйти за их пределы, что проявляется через учебные инициативы.

Учебные инициативы пятиклассников

Безусловно, такие инициативы возникают, если в начальной школе были созданы соответствующие условия (динамика развития детского соавторства описана выше). Задача учителя на этом этапе — заметить и поддержать инициативы пятиклассников. Безусловно, инициативы будут разными в разных классах. Одной из учебных инициатив может стать обсуждение направления дальнейшего движения в математике. Покажем это на примере нескольких уроков по математике.

<< | >>
Источник: Дусавицкий А.К.. Урок в начальной школе. Реализация системно-дея- тельностного подхода к обучению: Книга для учителя. 2011

Еще по теме Точки роста учебной самостоятельности пятиклассников:

  1. 1. Смешанные, или комбинированные, уроки
  2. 3.2.1. ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ОСНОВЕ В НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  3. § 3. Образовательная среда и здоровьесберегающие факторы
  4. § 14. Экспертиза системы работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья учащихся
  5. Отрочество
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. Лексика. Особенности слова в русском языке
  8. § 10. Каким быть классному ученическому собранию?
  9. Динамика развития детского соавторства
  10. Точки роста учебной самостоятельности пятиклассников
  11. ТЕМА. ВЫБОР НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ДВИЖЕНИЯ В МАТЕМАТИКЕ
  12. ТЕМА УРОКА. КОНСТРУИРОВАНИЕ СПОСОБА СРАВНЕНИЯ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -