<<
>>

ВИДЫ РАБОТЫ В КАЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ В ШКОЛЕ

Изучение и освоение педагогического опыта лучших учителей школы.

Изучение уровня подготовки класса по химии.

Изучение программы, учебной и дополнительной литературы по химии и методике обучения химии.

1 Предлагаемый вариант разработан на основе исследования, проведенного доцентом Поморского Международного университета, канд.

пед. наук JI. Г. Тас- каевой.

Разработка системы уроков по химии на весь период педагогической практики.

Планирование, подготовка и проведение уроков по химии на основе реализации единства образовательной, воспитывающей и развивающей функций обучения.

Осуществление анализа и самоанализа уроков химии.

Планирование, организация и проведение внеурочного занятия по химии.

Планирование, организация и проведение факультативных занятий по химии (если в школе организован факультатив).

Работа в качестве учителя химии в группе продленного дня.

Индивидуальная работа с учащимися.

Работа по изучению и оснащению школьного кабинета химии.

Работа по анализу и обобщению опыта своей работы в период педагогической практики.

Работа над научно-методической проблемой и участие в работе научно-практического семинара; отбор материала для выполнения курсовой или дипломной работы.

Изучение порядка ведения школьной документации.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СПЕЦКУРСОВ, СПЕЦСЕМИНАРОВ И СПЕЦПРАКТИКУМОВ

Спецкурсы 1.

Тематика и методика проведения факультативных занятий по химии. 2.

Обучение химии в школах с углубленным изучением предмета. 3.

Опыт учителей-новаторов в обучении химии в школе. 4.

Содержание и организация обучения химии в школах нового типа: гимназиях, лицеях, классах с углубленным изучением предмета, классах коррекции, негосударственных школах, техникумах, средних колледжах и т. п. 5.

Интенсивные технологии обучения химии. 6.

Технологии развивающего обучения химии. 7.

Дидактические игры по химии.

Спецсеминары 1.

Методика организации и проведения внеурочной работы по химии. 2.

Методика обучения учащихся решению усложненных химических задач. 3.

Обучение учащихся химии на иностранном языке. 4.

Методика формирования химических понятий.

Спецпрактикумы 1.

Самооборудование химического кабинета средней школы. 2.

Исследование по актуальным проблемам методики обучения химии.

<< | >>
Источник: Чернобельская Г.М.. Методика обучения химии в средней школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. — 336 с.. 2000

Еще по теме ВИДЫ РАБОТЫ В КАЧЕСТВЕ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ В ШКОЛЕ:

  1. Учебная программа для педагогических университетов и педагогических отделений классических университетов Разработана доктором педагогических наук, профессором кафедры неорганической химии и методики преподавания химии МПГУ Г. М. Чернобельской
  2. 1. Учитель как центральная фигура в школе и его определяющая роль в осуществлении учебно-воспитательной работы
  3. Виды и задачи педагогической практики
  4. Педагогическая диагностика в начальной школе (материал разработан учителем начальных классов И. Кузькиной)
  5. ЛЕКЦИЯ 12 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
  6. Организационно-педагогическая работа школы с родителями. Органы родительской общественности в школе
  7. 1. Совершенствование управления школой и ее учебно-воспита- тельной работой как важнейшая предпосылка повышения качества обучения и воспитания. Структура управленческих органов в школе и основные принципы их деятельности
  8. Тема 2. Социально-педагогическая деятельность в специальной (коррекционной) школе и школе надомного обучения
  9. § 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ
  10. Гин С.И., Прокопенко И.Е.. Гин С.И., Прокопенко И.Е., 2003
  11. Нравственные качества учителя
  12. Дусавицкий А.К.. Урок в начальной школе. Реализация системно-дея- тельностного подхода к обучению: Книга для учителя, 2011
  13. Глава II. Использование форм организации обучения в практике современной школе
  14. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике: упражнения, лабораторные работы
  15. Глава 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  16. Глава 10 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ШКОЛЕ
  17. § 2.2.2. ФОРМЫ, ВИДЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ
  18. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ ОТЦОВ И УЧИТЕЛЕЙ РУССКОЙ ЦЕРКВИ
  19. 2.1.2. УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  20. § 2.5.5. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -