<<
>>

7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине

1. Контрольный конспект лекций преподавателя:

Поликарпов В.С. Введение в философию. - Ростов-на-Дону - Таганрог. 2003.

Дедюлина М.А., Ивлиев В.А., Папченко Е.В. Основы философских знаний. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

2. Материал семинарских занятий, варианты индивидуальных заданий, методические рекомендации по подготовке к семинарским и рейтинговым занятиям представлены в следующих учебно-методических пособиях:

Ивлиев В.А, Шипелик О.В. Тематика контрольных работ по философии. - Таганрог.

Изд-во: ТРТУ, 2003.

Шипелик О.В. Методические указания к выполнению контрольных и самостоятельных работ по курсу «Философия». - Таганрог. 2004.

Шипелик О.В., Богданов В.В., Дедюлина М.А., Папченко Е.В., Тимошенко Т.В. Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Философия». - Таганрог, 2004.

Ивлиев В.А. Консультация по философии. - Таганрог, 1999.

Ивлиев В.А. Консультации по философии: Учеб. метод. пособие. - Таганрог, 1997.

Дедюлина М.А. Этика. Учебно-методическое пособие. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.

Дедюлина М.А. Эстетика. Учебно-методическое пособие. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.

Дедюлина М.А. Методические указания по курсу этика. - Таганрог: Изд- во ТРТУ, 2003.

Дедюлина М.А. Титаренко И.Н. Эстетика. Конспект лекций. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2001.

3. Перечень контрольных вопросов к зачету и экзамену

Часть 1

Предмет философии.

Место и роль философии в культуре.

Философия как мировоззрение.

Философия и частные науки.

Древнекитайская философия. Конфуций.

Лао-Цзы и даосизм.

Древнеиндийская философия. Основные течения.

Проблема первоначала в философских учениях Фалеса, Анаксимена, Гераклита, Анаксимандра.

Учение пифагорейцев о числах как основе мира.

Взгляды на движение Парменида и Зенона.

Атомизм Демокрита.

«Диалектика», «майевтика», «ирония» - аспекты сократовского метода.

Философия Платона как система объективного идеализма.

Учения Аристотеля: о движении, о причине и о сущности.

Стоические учения о причинности, необходимости и судьбе.

Учение Августина о душе и самопознании.

Спор номиналистов и реалистов об универсалиях.

Философский синтез Ф. Аквинского.

Дж. Бруно о бесконечности миров.

Н. Макиавелли и его «Государь».

Ф. Бэкон и его индуктивный метод.

Р. Декарт и его аксиоматико-дедуктивный метод.

Спиноза и его учение о субстанции.

Лейбниц и его учение о монадах.

Концепция общественного договора. Ж.-Ж. Руссо.

«Коперниковский переворот» И. Канта в теории познания.

Гегелевская диалектика и ее особенности.

Антропологическая философия Л. Фейербаха.

Теория общественного развития К. Маркса.

Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

П.Я. Чаадаев о судьбе России.

Славянофилы и западники: различия и сходство.

Философия «всеединства» Вл. Соловьева.

Философские поиски Н. Бердяева: творчество, культура, судьба России.

Теория ноосферы В.И. Вернадского.

36.Основные направления и типы философствования в современной западной философии: сциентистское, антисциентистское, умозрительно- метафизическое.

Неопозитивизм. Аналитическая философия Л. Витгенштейна.

Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера, П. Фейерабенда.

Феноменология Э. Гуссерля.

Философская герменевтика Г. Гадамера.

Теория психоанализа З. Фрейда.

Гуманистический психоанализ Э. Фромма.

43.Человек и общество в немецком экзистенциализме М. Хайдеггера и К.

Ясперса.

Проблема свободы и ответственности в экзистенциальной философии Ж.- П. Сартра.

Структурная антропология К. Леви-Стросса.

Неотомизм. Религиозно-философская система П. Тейяра де Шардена.

Американский прагматизм. Радикальный эмпиризм У. Джеймса.

Постмодернизм. Симулякры Ж. Бодрийара.

Часть 2

Онтология, гносеология, аксиология, антропология как основные разделы философии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Понятия объективная и субъективная реальность. Определение материи.

Понятие движение, классификация форм движения материи.

Категории пространства и времени.

Диалектика и ее альтернативы.

Категории диалектики.

Законы диалектики.

Детерминизм и индетерминизм.

Научная картина мира. Основные параметры и идеи.

Природа как предмет философского осмысления. Идея «господства над природой» и результаты ее реализации.

Сознание: происхождение и сущность.

Проблема идеального и форм его бытия.

Сознание и самосознание.

Взаимосвязь мышления и языка.

Познание как предмет философского анализа.

Познание как «отражение» и познание как «конструирование» действительности.

Субъект и объект познания.

Истина и пути ее исторического развития: теория соответствия (корреспонденции) и теория согласованности (когеренции).

Диалектика абсолютного и относительного в знании.

Истина и заблуждение.

Практика как важнейший критерий истины.

Проблема соотношения веры и знания.

Структура научного познания, его методы и формы.

Научные революции и смены типов рациональности.

Наука и техника. Диалектика их развития.

Информация. Основные концепции и определения.

Общество как саморазвивающаяся система. Типология общества.

Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества.

Гражданское общество и государство.

Социальная философия о соотношении личности и общества.

Понятия «этноса» и «нации».

Основные концепции социальной дифференциации современного общества.

Культура и цивилизация.

Проблема диалога культур Востока и Запада.

Индивид, человек, личность. Формирование личности.

Свобода и ответственность личности. Смысл жизни.

Проблема насилия и ненасилия в современном обществе.

Нравственные ценности и категории этики.

40.Человек в мире культуры. Человек как стержень развития культуры.

Права и свободы личности в современном обществе.

Роль искусства и эстетических ценностей в жизни человека.

Сущность и критерии общественного прогресса.

Социальные последствия информационно-компьютерной революции.

Происхождение и сущность глобальных проблем человечества.

Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности.

Социальные последствия информационно-компьютерной революции.

Перспективы развития и контуры будущего современной цивилизации.

<< | >>
Источник: М.А. Дедюлина, В. А. Ивлиев, Е.В. Папченко, В.С. Поликарпов, О.В. Шипелик. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия». - Таганрог: Изд-во ТРТУ,2006. - 80 с.. 2006

Еще по теме 7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине:

  1. 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060800
  2. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок
  3. 12. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине (портфель студента)
  4. III. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
  5. § 4. Изобретение, полезная модель и промышленный образец, созданные в связи с выполнением служебного задания или при выполнении работ по договору (статьи 1370 - 1373)
  6. 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
  7. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные занятия
  8. Планы семинарских, практических занятий, самостоятельной работы по спецкурсу «Криминальная субкультура» с методическими рекомендациями
  9. 7.1. Семинар. Роль преподавателя на семинарском занятии
  10. IV. Курсовые задания.
  11. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за учебной работой учащихся; устный опрос - индивидуальный, фронтальный, уплотненный; выставление поурочного балла; контрольные работы, проверка домашних работ; программированный контроль, тестирование
  12. СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ
  13. СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАНИЙ МЕТОДИКИ
  14. Раздел V ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ
  15. Какие темы внутрикорпоративной жизни может отражать электронное обучение и кто может нести ответственность за создание материала ?
  16. Подготовка преподавателя к проведению практического занятия
  17. Ключ к практическим заданиям
  18. Практические задания по главе «Репортаж»
  19. Текст для интерактивного семинара (индивидуальные задания)